“中國(guó)制造2025”人才培養(yǎng)背景下的《機(jī)械制造技術(shù)》課程思政研究

徐姚

【摘要】實(shí)現(xiàn)“中國(guó)制造2025”并加快中國(guó)制造業(yè)轉(zhuǎn)型升級(jí)是未來(lái)中國(guó)制造業(yè)的發(fā)展目標(biāo)。以往的教學(xué)模式更多的是培養(yǎng)具備“高精尖”素質(zhì)的人才，但“工匠”精神的缺失使得中國(guó)實(shí)現(xiàn)2025目標(biāo)之路并不平坦。從機(jī)械制造類人才培養(yǎng)的現(xiàn)狀及存在的問(wèn)題出發(fā)，探索課程思政與機(jī)械制造專業(yè)課程結(jié)合的方式，并通過(guò)不管完善教學(xué)評(píng)估體系以檢驗(yàn)研究成果，通過(guò)人才培養(yǎng)模式的改革助力我國(guó)制造業(yè)產(chǎn)業(yè)升級(jí)。

【關(guān)鍵詞】“中國(guó)制造2025” 機(jī)械制造技術(shù) 人才培養(yǎng) 課程思政 教學(xué)評(píng)估

“中國(guó)制造2025”是為了實(shí)現(xiàn)加快中國(guó)制造業(yè)轉(zhuǎn)型升級(jí)目標(biāo)。因此，不可或缺的是擁有專業(yè)精湛技術(shù)的大量創(chuàng)新人才。專業(yè)精神需要精心培養(yǎng)，一夜之間難以實(shí)現(xiàn)。因此，在高校學(xué)生的培養(yǎng)中，除了培養(yǎng)專業(yè)知識(shí)和專業(yè)技能外，還要培養(yǎng)思想政治素養(yǎng)。

一、“中國(guó)制造2025”人才職業(yè)素質(zhì)的要求

1.可持續(xù)發(fā)展的意識(shí)

傳統(tǒng)的機(jī)械工程在服務(wù)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的同時(shí)，不同程度地對(duì)自然環(huán)境造成了不可挽回的損害。不受控制的采礦，浪費(fèi)資源，以及不考慮后果的排放污染物，增加了人們的恐慌心理。在機(jī)械工程轉(zhuǎn)型升級(jí)的過(guò)程中，綠色、清潔、可持續(xù)的理念，將得到充分體現(xiàn)。

2.團(tuán)隊(duì)精神與團(tuán)隊(duì)意識(shí)

團(tuán)隊(duì)精神和團(tuán)隊(duì)意識(shí)主要體現(xiàn)在溝通協(xié)調(diào)、組織領(lǐng)導(dǎo)、管理和激勵(lì)，個(gè)人的團(tuán)隊(duì)精神和團(tuán)隊(duì)意識(shí)是團(tuán)隊(duì)協(xié)作充分發(fā)揮的保證。

3.終身學(xué)習(xí)與自我更新

知識(shí)是無(wú)限的，生活中掌握的部分是有限的。通過(guò)不斷更新知識(shí)，可以與行業(yè)的發(fā)展保持一致甚至引領(lǐng)其發(fā)展。工程教育的主要任務(wù)是培養(yǎng)符合企業(yè)和市場(chǎng)準(zhǔn)入條件的工程人才，成為高級(jí)機(jī)械專家。還必須依靠長(zhǎng)期的自我學(xué)習(xí)和不斷探索，終身學(xué)習(xí)素養(yǎng)很大程度上影響著職業(yè)發(fā)展所能達(dá)到的高度。

二、加強(qiáng)機(jī)械類專業(yè)課老師的“課程思政”思想

1.加強(qiáng)自己的言傳身教行為

作為“學(xué)科思維”的施教者，機(jī)械專業(yè)老師擔(dān)當(dāng)著教授知識(shí)和培養(yǎng)品格的雙重責(zé)任，必須遵循根本的師德標(biāo)準(zhǔn)。特別是在課堂教學(xué)中，教師的演繹方式和言談舉止在講臺(tái)上體現(xiàn)的淋漓盡致。學(xué)生也會(huì)和老師親近了，而容易信任老師。所以，機(jī)械類專業(yè)課老師必須秉承先進(jìn)的政治立場(chǎng)，有優(yōu)良的道德行為。始終以滿腔熱情和飽滿精神進(jìn)行教學(xué)工作。使學(xué)生養(yǎng)成良好的品格，教授學(xué)生前沿的學(xué)科知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新的學(xué)習(xí)思維，成為學(xué)生為祖國(guó)貢獻(xiàn)和服務(wù)的指南針。

2.轉(zhuǎn)變自己的教學(xué)理念

改變“教學(xué)”和“培養(yǎng)”是兩類概念。第一，教師要理解機(jī)械類專業(yè)的課程里也包括著思想政治內(nèi)容，可以幫助和引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的人生觀。第二，我們可以了解到，把機(jī)械類專業(yè)課程作為傳遞政治思想的主要通道并進(jìn)行有意識(shí)的思想指導(dǎo)，而不是讓學(xué)生被迫接受。第三，要使所有教師形成教育理念，多角度、深層次的教育教學(xué)，將思想政治教育納入各項(xiàng)教學(xué)活動(dòng)，并通過(guò)學(xué)生與老師相互交流進(jìn)行改進(jìn)。

3.充分發(fā)現(xiàn)思政素養(yǎng)

課程思政開(kāi)展的重點(diǎn)是要充分施展老師的自覺(jué)能動(dòng)性并關(guān)注工作中思想政治教育的工作方式。通過(guò)持續(xù)提升教師在上課時(shí)開(kāi)展思想政治教育的才能，使隱藏在機(jī)械課程的道德教育素養(yǎng)能夠被學(xué)生更深刻的進(jìn)行理解。這要求教師要不斷學(xué)習(xí)并提高機(jī)械專業(yè)技能，同時(shí)深化課堂教學(xué)中的思想要點(diǎn)，以學(xué)生容易接受的形式向?qū)W生提供正面的、積極的、向上的生活學(xué)習(xí)態(tài)度和思維方式。

三、《機(jī)械制造技術(shù)》課程思政實(shí)施方略

1.通過(guò)校企合作實(shí)現(xiàn)思政教育范圍的拓寬

通過(guò)密切配合以培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)，專業(yè)能力和就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力。把課堂教學(xué)與學(xué)生參與實(shí)踐相結(jié)合，把理論與實(shí)踐相結(jié)合，把課堂與課外相結(jié)合，來(lái)培養(yǎng)適合一線生產(chǎn)和建設(shè)，以及管理和服務(wù)的應(yīng)用型人才為主要目標(biāo)教學(xué)模式。《機(jī)械制造技術(shù)》的教學(xué)方案中因?qū)I(yè)性和應(yīng)用性較強(qiáng)的特性，不僅需要進(jìn)入企業(yè)見(jiàn)習(xí)，還要進(jìn)行實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)。學(xué)生思想政治教育研究工作始終離不開(kāi)與企業(yè)的合作，通過(guò)構(gòu)建起學(xué)校與社會(huì)的橋梁，即組織機(jī)械制造專業(yè)學(xué)生分期分批的進(jìn)入企業(yè)見(jiàn)習(xí)和實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)，在為學(xué)生思想政治教育奠定了基礎(chǔ)的同時(shí)，也將大學(xué)生的培養(yǎng)與企業(yè)人才的培養(yǎng)有機(jī)結(jié)合起來(lái)。

2.創(chuàng)新機(jī)械制造技術(shù)專業(yè)學(xué)生思想政治教育的空間和渠道

首先要發(fā)揮大眾傳媒的思想政治教育功能并堅(jiān)持積極教育的“灌輸”。通過(guò)校報(bào)、廣播、廣播、電視、校園網(wǎng)等宣傳媒體來(lái)宣導(dǎo)黨的基本路線和新時(shí)期機(jī)械制造技術(shù)大學(xué)生政策，不斷明確發(fā)展與大學(xué)生培養(yǎng)和教育的主流方向。同時(shí)，要密切關(guān)注機(jī)械制造技術(shù)專業(yè)大學(xué)生的特點(diǎn)和需求，將行業(yè)道德榜樣的理論觀點(diǎn)，熱點(diǎn)問(wèn)題，價(jià)值觀和行動(dòng)精神引入思想政治教育。

3.提高機(jī)械制造技術(shù)教育者的思想政治理論及實(shí)踐能力

教師不僅應(yīng)該有較高的專業(yè)技術(shù)水平，還可以通過(guò)參加相應(yīng)的講座和活動(dòng)，有較高的思想政治素養(yǎng)。學(xué)院應(yīng)根據(jù)自己的機(jī)械制造專業(yè)，制定長(zhǎng)遠(yuǎn)的教師隊(duì)伍配置計(jì)劃，學(xué)院應(yīng)成立杰出教學(xué)工作隊(duì)伍，開(kāi)發(fā)精品機(jī)械制造課程，時(shí)常討論先進(jìn)的制造模式專題等傳授方式，足夠發(fā)揮經(jīng)驗(yàn)深厚教師的作用和寶貴的實(shí)踐教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，通過(guò)幫助青年教師的內(nèi)部培訓(xùn)，來(lái)強(qiáng)化并提高整體教學(xué)水平。

4.對(duì)課堂教學(xué)形式進(jìn)行創(chuàng)新

機(jī)械制造技術(shù)課堂應(yīng)該是思政傳播的卓有成效的平臺(tái)，專業(yè)課的教學(xué)手段務(wù)必依照相關(guān)的教學(xué)秩序，使課堂教學(xué)內(nèi)容有成效。以靈活高效的教學(xué)方法，精微深?yuàn)W的教授方式，使學(xué)生養(yǎng)成誠(chéng)信、愛(ài)國(guó)等價(jià)值觀。

（1）實(shí)例教學(xué)法。學(xué)生可以分為幾組來(lái)進(jìn)行討論和分析并提煉和統(tǒng)一觀點(diǎn)，實(shí)現(xiàn)學(xué)生認(rèn)知和協(xié)作能力。而在教師評(píng)論部分，我們將再次深入探討實(shí)例中的思想政治要素，使學(xué)生深入感受什么是誠(chéng)信教育，什么是愛(ài)國(guó)主義和團(tuán)隊(duì)意識(shí)。

（2）場(chǎng)景教授法。上課時(shí)，教師闡述了“機(jī)械制造技術(shù)”課程中的所獲得的知識(shí)與未來(lái)相應(yīng)工作崗位的聯(lián)系，并通過(guò)強(qiáng)化認(rèn)識(shí)使學(xué)生具備專業(yè)性和道德性。采用角色扮演的方式，學(xué)生當(dāng)員工，教師是企業(yè)管理者，把本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)和重難點(diǎn)作為工作的實(shí)際工作指標(biāo)。學(xué)生務(wù)必依照企業(yè)標(biāo)準(zhǔn)完成并根據(jù)專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行評(píng)估。

（3）課堂或網(wǎng)絡(luò)討論法。教師上課時(shí)或者在網(wǎng)上論壇提出課題研討，然后進(jìn)行總結(jié)性歸納。學(xué)生們進(jìn)行屢次切磋和積極講話，來(lái)實(shí)現(xiàn)觀點(diǎn)上的碰撞和協(xié)同。而很多的錯(cuò)誤思想傾向會(huì)隨教課教師總結(jié)話題結(jié)論方向而得以修正，加深主觀印象。

四、專業(yè)課的教學(xué)評(píng)估體系的不斷完善

圍繞樹(shù)立良好品德的基本教學(xué)任務(wù)，貫徹教育引導(dǎo)高尚人格的積極方向，執(zhí)行機(jī)械制造技術(shù)課程思想教育的教學(xué)革新，產(chǎn)生以授課結(jié)果為指標(biāo)的真切評(píng)價(jià)。在教學(xué)評(píng)價(jià)體系中，反映了教育評(píng)價(jià)的觀點(diǎn)，使之成為評(píng)價(jià)教師授課效果和學(xué)生掌握知識(shí)情況的手段，進(jìn)而提升了學(xué)生的思想政治素質(zhì)，培養(yǎng)了道德行為。鼓勵(lì)教師踴躍加入到機(jī)械專業(yè)思想政治觀點(diǎn)的發(fā)掘和運(yùn)用中去，并把它付諸于實(shí)踐活動(dòng)中，并積極施展機(jī)械專業(yè)課的思想政治教育功能。

五、結(jié)語(yǔ)

實(shí)施“中國(guó)制造2025”計(jì)劃，加快制造業(yè)轉(zhuǎn)型升級(jí)，人才是必要條件之一。但是，當(dāng)前高職畢業(yè)生的專業(yè)性，意識(shí)和創(chuàng)新能力與企業(yè)的要求還存在一定的差距。因此，在機(jī)械制造技術(shù)專業(yè)學(xué)生的專業(yè)知識(shí)和專業(yè)技能培訓(xùn)中，必須高度重視思想政治教育。機(jī)械制造技術(shù)思想政治教育是一項(xiàng)系統(tǒng)工程，擁有高素質(zhì)的技術(shù)人才，必須同時(shí)具備良好的專業(yè)性和誠(chéng)信，才能助力“中國(guó)制造2025”的目標(biāo)。

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