“老師，你替我們押了題”

樊鎖 樊喜燕

今年，當(dāng)年石皇冠老師教過(guò)的小學(xué)生們高中畢業(yè)了。剛答完高考語(yǔ)文試題，他們就給老師發(fā)來(lái)微信：“老師，幾年前你替我們押好了文言文。看到卷子我又激動(dòng)又快樂(lè)。”《全國(guó)高考語(yǔ)文Ⅱ卷》一道19分的文言文試題，曾是小學(xué)五年級(jí)石皇冠老師用《史記·商君列傳》教學(xué)生學(xué)文言文的閱讀材料。

石皇冠老師的實(shí)驗(yàn)班在一所較偏僻的鄉(xiāng)村小學(xué)。2013年小學(xué)畢業(yè)時(shí)22人。2019年高考，高考分?jǐn)?shù)超出一本線(xiàn)的5人，低于一本線(xiàn)但遠(yuǎn)高于二本線(xiàn)的2人，低于二本線(xiàn)但遠(yuǎn)高于專(zhuān)科線(xiàn)的1人。本科上線(xiàn)率以小學(xué)為基數(shù)算的話(huà)將近有三分之一，已經(jīng)明顯高于全區(qū)的平均水平。

“押住題”，當(dāng)然是可遇而不可求的事，再說(shuō)石皇冠老師的實(shí)驗(yàn)與應(yīng)試無(wú)關(guān)，與壓題無(wú)關(guān)，而是有一個(gè)更深層的價(jià)值。

這個(gè)班的學(xué)生的初高中語(yǔ)文不是石皇冠老師教的，其他科目更不是石皇冠老師教的，高考的成績(jī)固然不能歸功于他一個(gè)人。但恐怕與小學(xué)打下的扎實(shí)語(yǔ)文功底離不開(kāi)，與石皇冠老師獨(dú)特的教學(xué)思路和方法離不開(kāi)。

我認(rèn)為，石皇冠老師在語(yǔ)文基礎(chǔ)教育方面有幾個(gè)重大突破——

一是解決了識(shí)字難題，二是極大地提前了學(xué)生學(xué)會(huì)閱讀文言文和白話(huà)文的時(shí)間 。

一、識(shí)字與“學(xué)閱讀”

中國(guó)母語(yǔ)的基礎(chǔ)教育，首先得識(shí)字。可以說(shuō)這是自從漢語(yǔ)教育產(chǎn)生到如今一直延續(xù)，成為漢語(yǔ)教育亙古不變的真理，是教育工作者必須遵循的準(zhǔn)則。古代的漢語(yǔ)啟蒙教育是用韻語(yǔ)識(shí)字等方法。現(xiàn)代有字族識(shí)字、字理識(shí)字等。……