高職院校體育教學創新思路初探

高宏橋

摘要：創新是進入二十一世紀以來重要的關鍵詞，在我國市場經濟體制改革不斷深入開展，經濟全球化和信息時代的嶄新環境下，我國面臨著全新的經濟發展環境。而高職院校作為致力于培養初級技能應用人才的基地，也應當不斷與時俱進，順應時代發展對于人才的實際需求，不斷創新和改革自身教學管理理念和模式。體育教學作為高職院校的課程組成部分，在當前倡導所有學科都圍繞將學生打造成“職業”技能擁有者的目標下，也應當不斷打破傳統，不能為了完成教學任務而照本宣科地開展教學，而是要不斷圍繞高職院校幫助學生收獲知識、掌握技能的培養目標，創造性地創新教學的思路和方法，才能確保高職教育的實效，為社會培養和輸送更多合格的高素質人才。

關鍵詞：高職院校;體育教學;創新思路

隨著我國人民生活水平的不斷提高，人民對于精神生活和健康身體的追求使得體育成為近年來為人們越加重視的項目。而對于正在成長發育，或者愛好某項運動的青少年來講，由于信息科技的發達，國內外一些職業體育賽事的轉播，更是激勵著青少年積極參與體育運動。從我國的宏觀政策上來講一直重視體育事業的發展，新中國建立后，賀龍元帥成為了新中國體育事業發展的掌舵人就是重要的例證。包括毛澤東主席本人，用體育文化主導了乒乓球外交等一些列大事件，他所倡導的“發展體育運動，增強人民體質”更是在現在的很多體育場館都能看到這條標語的身影。而從高職院校的體育課程教育教學來講，不僅是要滿足學生了解體育知識，初步掌握體育運動技能的客觀需要，更是要本著負責任的態度，幫助學生養成一生受益的終身體育習慣。

一、當前高職院校體育教學現狀概述

客觀來講，從目前高職體育課堂教學效果來看，學生體育素質水平與體育鍛煉意識普遍不高。這一點在一些權威統計機構和高職院校一線體育教師那里都能得到答案，很多學生升入高職后的大學生體育測評結果都能夠佐證這一事實。從眾多高職院校對從大一學生的大學生體質健康測評結果顯示，學生的體育素養水平整體呈現下降的趨勢，反映出當前高職體育教學存在很多問題的情況。

筆者在調查研究后歸納總結認為，當前高職院校體育教學存在很多問題的原因主要包括以下幾個方面：首先，高職學生對體育課程的學習目標不重視。學生選擇高職的學習目標是為了獲取職業技能走上工作崗位或者升入本科院校繼續接受學歷教育。因此，很多高職院校學生的主要學習目標在專業課程學習或與專升本相關的文化課學習，在思想意識上忽視了體育課程的學習;其次，高職學生的不良習慣。隨著社會生活水平的發展，高職學生的不良飲食習慣（不吃早餐，愛吃零食，經常吃方便面、麻辣燙，高蛋白高脂肪食物攝入過量等）與不良休息習慣（經常性熬夜晚睡）導致學生的身體機能狀況普遍處于亞健康狀態。此外，不少學生在課余時間體育鍛煉的意識與習慣不好，學生在課余時間更多的興趣在于玩手機、到網吧打網絡游戲;再次，學生的個性體育興趣復雜，體育課程難以滿足。當前的教育環境下，在戶外教學環境下開展的傳統的體育教學項目，軍體拳、足球、籃球、跑步等并不能夠滿足目前以90后、00后為主體的學生群體的多樣化體育項目興趣要求。筆者認為，在當前這個信息時代，學生們普遍見多識廣，這也使得很多學生的體育興趣與所期待的學習項目復雜多樣，呈現出多元化的態勢，體育教學沒有結合學生的興趣學習需要。此外，一些體育課程教師在教學中教學過程簡單粗放，例如足球課發個球就讓學生自由地組隊踢球，忽視了學生體育運動技術技巧的傳授和體育鍛煉精神、體育文化的傳播。

二、高職院校體育教學創新思路分析

從當代教育科技發展的角度來看，只有不斷創新教學的模式和方法，才能保持和提升學生參與到教學中的熱情，尤其是對于體育這樣一門不僅能夠在形式上傳授給學生知識和技能，還能夠讓學生在實際操作的過程中提升身心健康水平，且能夠從自信心提升、團隊協作、拼搏精神等多個層面幫助學生形成屬于自己的積極向上的意志品質的特殊課程，更是需要不斷挖掘課程潛在的教育價值，才能更好地滿足高職學生成長成才的實際需要。筆者結合多年的實踐教學經驗認為，未來高職院校體育教學創新應當著重從如下幾個方面做起：

（一）教師要調整好自己的情緒，以最好的狀態進行體育教學

為人師表是時代對于教育這個職業的最基本要求，一名教師如果不能很好地控制自己的情緒，不注重在細節上向學生言傳身教，勢必會影響到課堂教學的實效。實踐證明，學生喜歡上體育課、表現積極，很大程度上來源于對體育教師自身體育素養的喜愛和崇拜。換位思考一下，我們自己在學生時代也是如此，學生只有喜歡某個教師才喜歡上這位教師的課。對于那些新教班的學生來說，對教師往往都有一種陌生感和畏懼感。因此，在和他們開始的教學中，快速解除這種陌生感和畏懼感就顯得尤為重要。尤其是高職院校學生大都是具有獨立思考和行為能力的成年人了，如果用義務教育的一套跟學生溝通交流勢必顯得不太得當，教師有意識地以平等的姿態與學生交朋友必然會有助于拉近師生之間的距離，為下一步教育教學的開展創造良好的范圍。與此同時，體育教師要把自己的狀態調整到最佳狀態，以謙和的態度、溫和的語言、快樂的課堂氛圍接觸學生，與學生打成一片，使他們感到體育教師是平易近人的，從而放開束縛，積極發言，主動地參與體育活動。一堂好的體育課應該能夠讓大部分的學生獲得成功的學習體驗。只有看到獲得成功就能看到他們收獲喜悅，這種喜悅會激發學生把動作做得更好，可達到鍛煉身體和避免傷害危險發生雙重效果。

（二）在日常的體育教學過程中，教師要有較好的耐心和熱心

體育教學是教師與學生相互溝通、共同進步的互動過程。在發展教師教學指導作用的同時，更要加強學生主動學習的興趣培養，提高學生參與體育鍛煉的主動性和積極性，提升學生學習體育課程的能力，要營造學生熟悉并向往的教學環境。教師要起到示范作用，參與到學生的教育活動中來，在參與學生體育教學的過程中，與學生互相鼓勵互相矯正，共同提高體育技巧，讓他們在實踐體育活動的基礎上總結學習，教師再去規范指導，這樣不僅可以充分激發他們的學習興趣，還能挖掘他們的潛能，這就要求體育教師要有耐心和熱心。體育教學種類多，動作簡繁程度不一，有較大的學習難度，因此，筆者認為，在進行體育活動時，面對各種各難題，學生難免會產生退縮心理，也會產生一定的消極情緒，體育教師就必須用自己的耐心，放慢動作、重復指導學生，解決教學過程中的難題。

（三）選擇學生感興趣的教學內容

教學內容的改革是創新體育教學的關鍵，社會在發展，我們高職院校體育課程的教學內容也必須與時俱進，多選擇學生感興趣、參與性強、主流的體育教學項目進行教學，才能充分激發學生的學習興趣，有利于學生在日常生活中形成主動鍛煉和主動學習的良好習慣，進而促進學生在體育健康方面的發展。

（四）創新教學方法

時代在發展，傳統的教學方法與當下高職學生的認知已經不相符合，與時俱進的教學方法有助于提高學生的學習興趣和學習效果。首先，要充分利用互聯網等媒介?；ヂ摼W媒介運用于其他教學課堂已經非常普遍了，互聯網應用于體育教學也是必然趨勢，通過互聯網不僅可以尋找到學生感興趣的教學內容，還可以通過互聯網進行體育教學，提高體育教學的水平和質量。其次，要利用體育游戲激發學生學習熱情。在教學過程中，大綱規定的有些基礎體育教學內容枯燥乏味，而將體育游戲融入到基礎體育教學中，會有助于消除學生的疲勞現象，掌握教學的全部內容。體育游戲教學，主要特點是內容較新穎，形式也活潑，既有趣味性，也有娛樂性，因此會使學生們積極參與，不但可以消除鍛煉中的枯燥乏味的感覺，也減輕了較容易產生的疲勞感。再次，要提升體育教學環境以及教學設備水平。學生在學校中的發展與教育程度，與教學環境質量密切相關聯，但往往高職院校的體育教學環境與大學相比都比較落后，因此，想要提高學生的教學質量，提升教學環境也是非常重要的，學校教育環境直接影響到學生的學習生活及其結果。

（五）建立良好的師生關系

多年以來，由于不和諧的師生關系影響了很多代學生的發展。無論是學校還是教師都在努力尋找解決方法。筆者認為，良好的師生關系對于解決問題十分關鍵，因師生關系決定著學校的面貌。作為教師，師生關系在人際關系中，最為復雜，對學生教育的影響舉足輕重。教師和學生間的矛盾客觀存在，需要我們充分認識，并做到恰如其分地處理。那么，這種矛盾，會轉化為教育中的促進力量?？傊?，新型師生關系，應當就體現尊重、民主、平等、發展、和諧。教師，要在教學中，贏得學生們的信任和熱愛，第一要務就是要和學生建立良好師生關系。該關系要靠師生雙方共同努力，方才能建立，教師應當在其中起到主導作用。

三、結論及建議

綜上所述，體育在現代的高職院校是一門相當重要的課程，他的教學過程已經不再是只依靠專業知識和技術的學習，而是德智體全面發展的教學模式。從這點意義上來講，只有不斷創新體育教學的內容與形式，在一個好的體育教育教學管理模式下體育教學才能發展得更快。體育教學作為重要學科，必須在提高學生綜合素質方面發揮好獨厚優勢。事實證明，在校園生活里體現出較高綜合素質的學生，今后在社會的大舞臺上也會體現出較高的職業技能素養，謀得自身廣闊的發展空間。