高中體育教學模式的創新之我見

黃全剛

摘要：高效課堂的構建，與教學模式的創新，緊密相連。因為只有根據教學內容，對教學模式進行再創造，課堂教學才會發生深刻地變革，師生關系才能得到明顯地改善，課堂教學結構才能更加地健全和完善，課堂教學的整體效果，才會真正得到提升。為此，本人從下面三方面入手，結合高中體育教學的實際，積極地探索教學模式創新的方式和方法，根據教學內容，研究教學手段，開發教學資源，把學生放在體育教學的核心位置，發揮學生的主觀意識，促使學生體育意識和能力的增強。

關鍵詞：高中體育;教學模式;創新

創新是時代和社會發展的集中體現，也是課堂教學改革得以深入進行的必然趨勢。而創新教學模式，是新課改的內在要求，更是滿足學生實際需要的重要舉措，對于整體課堂教學效率的提高，產生積極的影響和促進作用。高中體育教師要牢牢地樹立以學生為本的教學理念，堅持素質教育與健康第一的思想，把創新思維和觀念，循序漸進地滲入到教學中，發揮創新的引領作用，明確教育教學改革的方向，把改革與創新有機地統一起來，開發學生的創新思維，激發學生的創新潛能，密切關注學生的個性化差異，在教學結構、教學環節等多個方面，開展創新，真正把創新融入到教學中。本文主要探討了高中體育課堂中，創新教學模式的具體做法，并對課堂教學改革的全面深化，提出新的看法和建議。

一、以創新為主旨，轉變傳統的教學觀念，培養學生的創新意識

一直以來，傳統的高中體育教學中，師生關系處于僵化狀態，教師關注的僅僅是學生的學習成績，而體育并不是考試科目，所以在教學中，并不受重視，總覺得學生只要學習成績優秀，就萬事大吉了，學生體育素養和能力的高低，創新意識的有無，對于學生而言，沒有什么影響，體育成績馬馬虎虎，能夠應付了事就行。這種陳舊落后的教學理念不符合當下社會發展的要求，要想做到體育教學創新，首先就要從根本上轉變教學理念。只要教師和學校首先重視體育教學，學生才會重視體育鍛煉，才會形成體育意識。在實際教學中，學校需要保證高中體育課堂學生時間，不隨意壓縮體育課時間，把體育課設為專門的課堂，不在體育課堂上進行與體育項目無關的活動，把時間還給體育，把課堂還給學生。教師在體育課堂上，要認真教會學生一些基礎性的體育項目，讓學生在課堂上找到自己的運動興趣，發現自己的體育特長所在，就會喜歡上參與體育運動，既達到了鍛煉身體的目的，又可以培養學生的體育意識，促進學生人格的培養。

二、以創新為目的，優化課堂教學內容，提高學生的創新能力

教學內容的挑選和設計，與教學模式的創新是分不開的。因為只有在進行內容地選擇中，把創新融入到進去，課堂教學的效果和質量才能得到真正地提高。所以，高中體育教師在進行內容的選擇中，必須與創新融合起來，把創新教學作為課堂改革的目標，構建實踐性、開放性的氛圍，有目的性地對學生進行體育鍛煉，讓學生的個性在參與中盡情地展示，從而達到學生創新能力提高的目的。另外，高中體育教師要善于利用教學資源創造性使用教材，擬定適合學生發展的體育項目或教學內容。而在教學中要注意因材施教，注意學生的個性差異，建立鼓勵機制，幫助學生樹立自信心，肯定學生的每一點進步，使每一位學生在原有基礎上都有提高，都有發展，都能展現自己。學生只有在這么一種愉悅的課堂教學中，才能真正把自己內在的體育潛力得到釋放和開發。要做到這點，就要注意運用分層教學，這種教學能真正適合不同層次學生的學習需求。另外 ，教師對項目或教學內容的選擇要注意體現新、奇、特的特點，以激發學生的興趣、好奇心和探知欲望，從而培養學生的創新能力。

三、以創新為航向，實施分層教學的模式，增強學生的學習信心

創新是課堂教學改革方向，也是學生前進的航向。只有真正把創新滲入到教學中，展示創新的獨特魅力，課堂才會充滿活力，學生才會有足夠的信心和勇氣，去參與課堂活動，從而提高學生自主學習意識。作為高中體育教師要深入到學生中間，明確學生的發展方向，全面地了解每個學生的實際情況，以此為切入點，開展創新教學，把因材施教的教學理念，合理地運用到教學中，以促使學生整體體育素質的提高。為此，根據學校的條件，將學生喜愛的運動項目進行填報志愿分組選項教學，即由學生根據自己的興趣自主選項，然后教師把興趣相同的學生編為一個班進行教學。學生選修一學期滿后，達到學分標準可由一個興趣班轉到另一個興趣班，也可不再選其他項目，這樣的教學組織有助于培養學生的運動興趣和能力，發展學生個性，樹立終身體育的意識。我們選修課開設了籃球、足球、排球、健美操、輪滑、網球這幾項，必修課安排了田徑和健康教育專題系列（學生必修滿1學分）。學生選項時應填寫第一志愿和第二志愿，原則上按第一志愿進行分班，極少部分因項目人數而調整。

總而言之，教學模式的創新，并沒有固定的方式和方法，需要高中體育教師以上述策略為主，根據學生的實際需要，切實有效地開展教學活動，把學生成功地引入到體育知識的學習中，促使學生自主地開發體育信息和資源，緊緊圍繞創新課開展教學，把握好教學與創新之間的關系，更好地滿足學生對知識的需求，通過教學創新，能讓學生感受到體育鍛煉的意義，提高學生的創新意識，全面發展學生的創新思維，從而促使高中體育課堂邁向更高的臺階。

參考文獻：

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