傳承紅色基因塑造學生靈魂的研究

周榮林

摘 要：作為革命傳統教育課程基地，要建設好陣地，用好陣地，做好輻射推廣工作。文章從建設紅色教育主題園、建設紅色教育館室、開發紅色校本課程、建設革命傳統教育基地的意義等方面，對傳承紅色基因，塑造學生靈魂進行研究。

關鍵詞：革命傳統教育基地;思想政治教育;德育;紅色基團

中圖分類號：G412;G631文獻標志碼：A文章編號：1008-3561（2019）22-0010-01

黨的十八大以來，習近平總書記多次深入革命老區調研視察，每到一處，他都反復強調：要把理想信念的火種、紅色傳統的基因代代相傳。隨著社會的發展，價值趨向多元，人們血液中的紅色基因面臨稀釋的考驗。而對于國家和民族來說，如果沒有堅定的信仰，就無法實現真正的發展和繁榮。要實現中華民族偉大復興的中國夢，尤其需要提升對紅色信仰的守望、對紅色基因的傳承。為了響應習總書記的號召，傳承紅色基因，江蘇省江安高級中學申報了“江蘇省革命傳統教育課程基地”，并于2015年3月獲批。本文對江蘇省江安高級中學大力推進“江蘇省革命傳統教育課程基地”建設的相關情況進行介紹與研究。

一、建設紅色教育主題園

江安中學創辦于1941年2月，江安中學是紅色的，是中國共產黨在蘇中抗日根據地創建最早的農村學校。在抗日戰爭、解放戰爭期間，江安中學校友中有23位革命烈士，加上1979年在杭州街頭勇斗歹徒英勇犧牲的徐相國烈士，一共有24位烈士。為了進一步傳承紅色基因，弘揚革命傳統，學校著力建設紅色教育主題園。（1）紅色文化長廊。長50米，用于革命傳統教育圖片宣傳。（2）革命傳統教育詩抄碑林。學校將那些為革命和建設做出貢獻的仁人志士撰寫的詩詞，篆刻立碑，這樣既能潛移默化地對學生進行革命傳統教育，又能進行藝術的熏陶。（3）紅色植物園。紅色象征烈士鮮血染紅的土地，能夠激發學生憂國憂民、挑戰自我、超越自我、挑戰極限、奉獻社會的崇高精神。

二、建設紅色教育館室

為了發揚紅色精神，堅定理想信念，學校大力建設紅色教育館室。（1）“如泰工農紅軍”微型紀念館。主要包括“大義興師”“金戈鐵馬”“碧血丹心”“野火春風”等展廳，概括反映了紅十四軍那段艱苦卓絕、可歌可泣的革命史，生動形象的微型場景增強了教育的感染力。（2）主題閱覽室。2000冊紅色經典著作讓同學們重溫那段紅色記憶，緬懷革命先烈，銘記革命歷史，增強民族自信心與自豪感。（3）社團活動室。學校建設了演講社團活動室、軍事愛好者活動室、革命史探究活動室、時事政治研究活動室、紅色經典圖書室、主題教育閱覽室等。（4）數字化教學資源開發室。學校建設了錄播室、微課開發室，用于革命傳統教育的課堂錄像、微課開發等。

三、開發系列紅色校本課程

整合如皋市革命傳統教育資源，開發具有紅色特色的校本課程，是繼承傳統與開拓創新的統一，是對國家課程和地方課程紅色教育的補充，也是加強和改進學生思想政治教育的有效途徑。紅色文化校本課程的開發可以使紅色資源走進校園，走進課堂，走進學生心靈，內化為他們的品格，實現紅色教育應有的價值。開發的校本課程如下：史學課程有“中國革命史”“如皋地方革命史”，地理課程有“中國革命地理課程”“紅色旅游地理課程”，藝術課程有“紅色文學經典閱讀課程”“紅色音樂經典欣賞課程”，校外實踐課程有“國防教育校本課程”“紅十四軍紀念館參觀游覽課程”，特色課程有“傳承紅色基因教育”。

四、建設革命傳統教育基地的意義

首先，學生個性成長有了一個新的空間。建設紅色教育主題園、紅色教育館室，開發系列紅色校本課程，讓學生潛移默化地接受革命傳統教育，必將拓展學生個性發展的空間。其次，跨學科融合有了新的實施途徑。遵循高中階段教育教學的特點與規律，更新觀念，整合資源，通過課題研究把傳承紅色基因的內容融入相關學科教學之中。例如，在政治課教學中，突出愛黨、愛國、愛軍、愛社會主義的教育;在地理課教學中，融入領土、主權等內容，激發學生愛國主義情感;在歷史課教學中，講述我國近代有國無防的屈辱史，講述中國人民解放軍的成長壯大史，增強學生愛國、愛軍、保衛祖國、建設“四化”的責任感;在數理化等自然學科教學中，注意宣傳科學技術在國防事業中的應用，堅定學生學好科學文化知識，保衛祖國、建設家園的信念。再次，“真誠教育”的發展有一個新增長點。江中人秉承紅色的理想，把紅色的印記轉化為一種品性，一種氣度，滲透到一代代師生的心靈深處。“紅色”孕育了“赤誠”，“赤誠”衍生著“真誠”，催生出獨樹一幟的辦學特色——“真誠教育”（做真人，行誠篤）。通過建設革命傳統教育課程基地，江安中學將革命傳統精神與“真誠教育”緊密結合，必將傳遞真誠和諧、積極向上的精氣神，給師生以無聲勝有聲的文化浸潤。最后，社會主義核心價值觀教育有了新抓手。這一革命傳統教育課程基地有利于落實社會主義核心價值觀，提升校園文化品質，為學生健康成長固本鑄魂，進一步增強學生服務祖國、服務人民的社會責任感。

參考文獻：

[1]張鳳山.充分利用本地資源扎實開展紅色教育[N].江蘇教育報，2017- 12-20.

[2]黃玉嬌，葛銳.依托紅色教育資源優勢，加強中學生思想政治教育[J].廣西教育學院學報，2015（05）.