創新人才培養模式下的中職會計教學改革

劉雅晴

【摘 要】隨著社會不斷地發展和進步，市場經濟主導下的各大企業之間的競爭愈演愈烈。同時，財務會計作為各企業中重要的角色，對于提升企業競爭力有著至關重要的作用。因此，各大企業對會計人員的綜合要求也就越來越高，并且，對各大中職院校會計專業教學質量的要求也就越來越高，這就需要中職院校緊跟社會發展潮流，不斷地開拓創新，為社會和企業輸送更多的優秀人才。中職院校傳統的會計教學模式已經不能再繼續適應社會和企業對會計水平和綜合能力的要求，所以，在市場經濟不斷發展的背景下，需要中職院校對會計教學進行創新型人才的培養和改革。本篇文章針對以上觀點進行簡要的分析和論述，以供參考。

【關鍵詞】創新人才;培養模式;中職;會計教學;改革

在社會和企業發展中，公司財務會計擔任著重要的職位，是企業可以平穩發展的前提保障。各大中職院校長久以來，都開設了會計專業，意在為社會和企業培養出更多會計專業的人才，滿足其對會計專業人才的需求。但是，隨著社會不斷的發展和改革，企業對于會計專業人才也有了新的要求和標準，中職傳統的會計教學模式已經不能滿足企業現有的要求，使得會計專業的同學們畢業后不能適應企業工作，從而導致脫節問題的形成。這就要求中職會計教學，不斷地開拓創新，改革人才培養模式，從而為社會和企業培養出可以適應時代發展和進步的綜合創新型人才。

一、傳統中職會計教學和會計工作者基本情況簡析

（一）會計工作者基本情況

會計工作者一直都是企業發展和進步的重要保障，肩負著企業不斷向前發展并且保持正確方向的責任，并且，對企業內部有關所有財務業務往來的絕對監督權。所有，對于會計工作者的自身綜合能力和素質有著非常高的要求。尤其近些年，我國經濟和社會得到迅猛發展，各企業的競爭也環境變得越來越復雜。這就需要更多更加優秀的會計工作者可以投身于會計行業中，為社會和企業的發展注入源源不斷的動力。所以，各大中職院校成為可以為企業和社會輸送優秀人才的培養基地，同時，需要各大中職院校針對自身實際情況，從實際出發，不斷提升會計教學的教學質量，從根本上運用創新人才培養模式，為社會和企業培養出更多可以適應其發展的高段會計專業人才。

（二）傳統中職會計教學基本情況

受傳統教育教學模式的影響，中職院校的會計教學更注重對理論知識的傳授，培養出來的人才都屬于考試型的同學，并非當今社會和企業需要的創新型全面發展的人才，并且，同學們缺失參加實踐的機會，導致書本上的知識確實記得很熟悉，但是，實際應用起來卻是不太得心應手。所以，針對傳統教育模式對培養創新型會計人才的負面影響，做出以下幾點分析：

首先，中職同學們的綜合素質和學習能力較普通高等學校的來說整體偏低，同學們對于會計專業沒有充分的了解，同時不能樹立正確的學習目標和方法，這就要求學校和老師們要樹立明確的培養目標，有針對性的對同學們進行會計專業的培養。大多數中職院校會計專業過分重視理論學習，忽略實踐能力的培養，使中職院校的教學理念本末倒置。同時，部分中職院校不能根據社會和企業的需求，為其提供具有創新精神的綜合性人才，缺乏市場敏感度和針對性。隨著科技的進步，當下對會計工作者計算機操作水平也有一定的要求，但是，大多中職院校都忽略計算機的培養和教學，這對同學們以后熟悉使用各種會計專業的軟件產生了深遠影響。

其次，中職會計專業需要理論知識和實踐能力同步提升，但是在當下中職會計教育中，偏向于理論知識的教學，更多的排課時間都是理論文化課，使實踐課程不僅排課時間少還有被文化課占課的風險。長期理論知識的灌輸，會讓同學們逐漸失去對會計專業的學習熱性，降低學習興趣，不利于整體專業素質的培養。同時，隨著社會和經濟的發展，國家對與會計專業有關的制度和法律法規不斷地進行跟新，但是，中職院校的教學材料卻一直沒有改變，不能做到與時俱進，嚴重阻礙了中職會計教學的發展和進步，形成學校和社會脫節的嚴重問題。

最后，傳統教育教學方式并不能適應當代會計教學的發展，單一老舊的教學方式嚴重降低了同學們的學習積極性。學校和老師們受到傳統教育教學方式的影響，不能快速的轉變教學思想和方式，傳統教學模式下，老師們處于絕對的領導地位，同學們則是進行被動的學習，這也使課堂變得枯燥無趣。在新課改目標下，要求同學們成為學習的主要部分，老師是教學活動的引導者和輔助者。如果教學活動不讓同學們逐漸參與進來，就很難保證其學習的積極性，并且，容易形成時刻依賴別人的不良習慣。所以，枯燥單一的教學模式，是不能充分調動同學們學習積極性的。

二、中職會計教學改革策略

社會進步，自然需要適應其發展的會計專業人才，傳統的中職會計教育模式已經不能滿足社會和企業對新型人才的需求，所以，當下中職院校對于會計專業人才的培養模式的改革迫在眉睫。這樣，才能從根本上促進會計教學的發展，并為社會和企業培養出更優秀的會計專業人才。

首先，根據以上提出的問題，中職院校首先需要做的就是制定出正確、積極的培養目標。隨著社會的進步，企業對于會計專業人才的要求，也有了具體變化。這就需要中職院?？梢愿鶕鐣木唧w需求，為各企業有針對性的培養會計專業人才。認真做好市場調查，充分了解企業所需要人才的特點，制定出更加具有針對性和積極性的人才培養目標，并且，結合學校的客觀條件進一步推進人次培養計劃。同時，中職院校要正視自身的不足，從實際出發，結合其他高校辦學優勢，努力創建屬于中職院校的教學特色和理念。不能僅僅重視會計專業理論知識的學習，更要注重對實踐能力的提升，使同學們可以全面發展，提升自身綜合能力素質。在學校和老師樹立好明確的教學目標后，也要幫助同學們找好定位，為自身的學習和發展樹立正確的、明確的目標，尊重同學們的學習主體地位，激發同學們的主觀能動性，從各個方面提升同學們的學習質量。

其次，中職院校和老師需要積極改變傳統的教學模式，注重理論知識指導實踐，通過實踐總結理論的教學方式。無論做什么事情，興趣是最基本的出發點，長期堅持一件事情的重要保障也是興趣。同理，在教學中，長期的會計理論學習，會讓同學們逐漸失去學習的興趣，從而降低教學和學習質量。這就要求老師們在客觀條件允許的情況下，多帶同學們進行實踐課程的學習，從而激發同學們的學習積極性和興趣，并且不斷地創新教學方式，從根本上吸引同學們的眼球。例如：在學?？陀^條件不能滿足進行實踐課程的時候，老師們可以通過設計情景教學方案的方式，來給同學們進行實踐課程的開展。老師可以給同學們設定一個公司財務部的場景，每個人扮演不同的職位角色，從而促進同學們實踐能力的提升。

最后，創建優異的師資隊伍也是會計教學改革的重中之重。無論是在任何學科的教學中，老師們的整體素質和教學能力，直接影響著教學活動的質量和同學們的學習質量，同時，對創新人才培養模式背景下的會計教學改革也有著深遠影響。所以，中職院校應該加大對師資力量的培養和投入，為老師們提供充足的培訓學習機會，不斷提升老師們的整體素質和教學能力。例如：學?？梢远ㄆ谂e辦交流會，并且，請來在企業任職的會計工作者，讓老師們和會計工作者進行充分的交流，吸取其在實際工作中獲取的經驗，在平時的會計教學中進行分析總結，給同學們帶來更多的真實案例，從而開闊同學們的眼界。

三、結束語

綜上所述，創新人才培養模式對于中職會計教學改革有著深遠的、正面的、積極作用。各大中職院校要敢于直面自身問題，再通過不斷地創新和改革，逐步完善教學活動。

【參考文獻】

[1]吳凱. 創新人才培養模式下的高職會計教學改革[J]. 經貿實踐， 2017（13）.