六年一回首　深情待未來

查甫記

摘 要：一名合格的教師必須要“有理想信念、有道德情操、有扎實的知識、有仁愛之心”，不僅如此，要成為一名優秀教師，還要孜孜不倦地學習，勤于實踐、勇于鍛煉、積極反思;既要有明確的整體性目標，又要有切實可行的階段性目標，同時還要有清晰翔實的落實措施，并堅持走專業化成長、發展之路。

關鍵詞：教育;教學;教研;學習;探索;成長;

中圖分類號：G635.1 文獻標識碼：A 收稿日期：2019-01-08 文章編號：1674-120X（2019）21-0015-02

一、領受“天命”，緊抓課堂教學不放松

教學是教師的“天命”，打磨基本功，站穩六尺講臺，對我這樣的青年教師而言無比重要。為此，我主要從拜師學藝、開放課堂、打磨教案、以賽促教等四方面努力。

在校領導的關心與支持下，我有幸拜我們物理組前任教研組長、全國優秀教師、正高級教師葉玉琴老師為師。六年來，葉老師不斷給予我鼓勵，對我耐心指導，有問必答。葉老師對我而言，是事業上的引路人，思想上的益友，教學上的良師，生活上的慈母。正是有葉老師的引導，我從不會感到孤單，教學上遇到任何瓶頸都有信心解決。

除了通過“師徒結對”平臺向葉老師學習課堂教學本領外，我每學期至少準備兩次公開課，邀請物理組全體老師前來聽課指導。此外，我利用每年的學?！敖虒W開放日”向全市教師開放課堂。本學年，我還代表安徽省安慶市第二中學（以下簡稱“我校”）與其他學校進行交流。課堂教學，沒有最好，只有更優，無論課前準備有多充分，眾多專家總有更妥帖的建議。只有敢于面對自己的不足，正視自己的缺點，才能提高教學水平，課堂教學才能更自信。

我認真落實安慶市教體局提出的24字備課規范要求，從入職以來，堅持書寫并保存備課筆記、聽課筆記，不斷優化教學，相信只要簡單的事情堅持做，平凡的事情認真做，結果就不會太差。特別是每一次上公開課前，我會研究教材教參，參考眾多文獻，觀看優質課視頻，構思教學設計，寫出課程教案，并吸取專家意見，在課后進行反思。在上學期學校教學常規檢查中，我的教案被評為優秀等級。

賽課是促進專業發展的平臺，賽前的“折騰”、賽中的緊張、賽后的反思，都是促進教師專業成長的良藥。此外，還有機會欣賞他山之石，從別人那里取得教學真經，彌補自己的教學短板。據不完全統計，近六年中，我平均每學期參加一次賽課并獲獎，如參加2017年安慶市高中物理中青年教師課堂教學優質課大賽獲高一組一等獎第一名，參加2017年安慶市中小學實驗教學說課活動獲一等獎。此外，在安慶市“一師一優課，一課一名師”活動、安慶市“我的教育夢”散文敘事征文比賽活動、安慶市教師教育教學信息化大賽、安慶市（城區）高中物理中青年教師課堂教學優質課大賽、校教師教學技能比賽中我還多次獲獎。

終于，教學上的努力得到了學校、學生、家長的肯定，我被評為“安慶二中第三屆‘星級教師”“安慶二中2015～2016學年度和2016～2017學年度‘教書育人，為人師表先進個人”?？粗约旱呐Ρ豢隙?，我很驕傲。當然，不足之處還有很多，希望在不久的將來，我的課堂能達到學生陶醉、同行稱贊、自我欣賞的效果。

二、科教興國，著眼科技創新育人才

學生時代的我酷愛閱讀政治、歷史文章，深知落后就要挨打的道理，同時對科學很感興趣。我當年在母校讀高中時當了三年的物理課代表，大學本科就讀華東師范大學物理系物理學專業。我深刻領會鄧小平同志提出的“科教興國”重大戰略思想，完全認同“科學技術是第一生產力”。因此，作為中學物理教師，我深知有責任、有義務成為科技創新教育的擔當。

我校歷來注重對學生科技創新能力的培養，每年都會舉辦校園科技節。我們物理組承辦的活動在科技節中具有舉足輕重的地位，例如創意橋梁模型設計與制作、趣味投蛋、鉆木取火、三小制作等，深受學生喜愛、家長歡迎。

借助這個平臺，我將這些活動資源進行整合，為學校申報省、市青少年科技創新大賽，“‘創意橋梁模型設計與制作”“趣味投蛋”均獲2014年安徽省青少年科技創新大賽青少年科技實踐活動三等獎?！啊畡撘鈽蛄耗Ｐ驮O計與制作”還獲2014年安慶市青少年科技創新大賽青少年科技實踐活動一等獎，“趣味投蛋”還獲2014年安慶市青少年科技創新大賽青少年科技實踐活動二等獎。此外，我指導的學生在科技創新大賽中多次獲獎。

除了在校指導學生參加科技創新活動以及科技創新作品創作外，我還帶領學生走出校園，感受科技前沿魅力。2017年7月，我帶隊參加2017年青少年高?？茖W營南京航空航天大學分營，帶領學生與名家大師對話交流、參觀國家級重點實驗室、體驗模擬飛行、制作科技作品、參加科學知識競賽活動、參觀南京教育類景點、感受大學生生活等。為時一周的豐富多彩的科學營活動，幫助學生走近科學、了解科學、熱愛科學，開啟智慧人生。正所謂“一周科學營，一生科學情”。楊浩與姚嘉欣兩位同學被評為優秀營員。我指導的徐然、楊浩、鮑習坤三位同學的征文被評為安徽省高校科學營優秀征文。

對學生獲佳績我表示很欣慰，我的努力也得到了認可。本人榮獲2014年、2016年、2017年安慶市青少年科技創新大賽優秀科技輔導員。最令我感到驚喜的是，2014年8月，在鄧小平同志誕辰110周年之際，我所申報的“‘創意橋梁模型設計與制作”被評為第九屆中國青少年科技創新獎，獲得鄧小平同志設立的中國青少年科技創新獎勵基金資助。我本人有幸被邀請到北京人民大會堂金色大廳接受頒獎，受到中共中央政治局委員、國務院副總理劉延東同志的親切接見與勉勵，同時受到中央文獻研究室、中央黨史研究室、中國科協、教育部、科技部、中國科學院、中國工程院等有關部門負責同志，團中央書記處書記羅梅、傅振邦，鄧小平同志親屬代表的講話鼓舞。

習近平總書記在黨的十九大報告中明確指出，“加快建設創新型國家”“優先發展教育事業”“青年興則國家興，青年強則國家強”。這些更讓我堅定“科教興國”信念，振奮精神、砥礪奮進，貢獻力量，實現中國夢。

三、立德樹人，積極生命敘事發現夢

2012年9月到2015年9月，學校安排我在政教處坐班做行政輔助工作。在這三年中，我在楊校長、鮑主任的領導下，學習、協助政教處做德育工作。雖然政教處的工作繁雜，有時時間緊、任務重，但是我確實學了很多經驗，明白了學校德育工作的重要性。

2015年9月，我開始擔任2015屆高一（6）班班主任。三年來，感動與辛酸同在，歡笑與熱淚齊飛。在班級全體授課教師的支持下，我帶領全體學生共同努力，積極參與學校各項活動。班級一日常規量化管理得分靠前，連續兩年榮獲先進班集體，班級團支部連續兩年榮獲優秀團支部。我本人很幸運，連續兩年被評為校優秀班主任。

時光荏苒，轉眼間學生已經在校園里度過了三年美好時光，不久前經歷了高中畢業典禮和十八歲成人儀式。正如一首歌中所唱，“總以為畢業遙遙無期，轉眼就各奔東西”。高考放榜后，全班49人有45人上二本線，其中27人上一本線。此外，程子琪同學雖然文化課成績未達本科線，但是藝術科目成績極其優異，應該可以上很好的一本院校。林訪同學雖在高三轉學，但是在高考中取得了602分的好成績。此刻，我的內心感慨萬千，一次次窗外憋笑的“偷窺”，一場場推心置腹的談心，一句句諄諄拍肩囑咐……都沒有被辜負，祝福學生都能被理想的高校錄取。

同時，仍想對學生說幾句臨別贈言：讀“無用的書”，日后方能做“有用的人”;格局決定結局，態度決定高度，拼搏成就夢想，奮斗鑄就輝煌;心存敬畏之心，方能行有所止，才能有詩和遠方。

四、學無止境，搶抓學習機遇不放手

教師教學過程的重點是教育學生學會學習，幫助其確立終身學習的理念。要教育學生學會學習，教師必須先確立終身學習的理念，學會終身學習。

2013年7月，我開始攻讀華東師范大學物理與材料科學碩士研究生，利用寒暑假到上海集中學習，平時參加在線培訓。通過不斷學習、研究，我取得了教育學碩士學位、學歷證書。

我先后參加由安徽省青少年科技活動中心與安徽省青少年科技教育協會主辦的安徽省科技輔導員培訓班，參加由安慶市教體局、安慶市科技協會聯合主辦的安慶市中小學機器人科技輔導培訓班，以提高科技創新輔導能力;參加安慶市現代教育中心主辦的安慶市教師多媒體視頻課件制作培訓班，以提高多媒體輔助教學能力;參加蘇州大學學生創新創業教育中心“新高考背景下中學生生涯教育與德育創新”專題師資培訓班，以提高德育工作能力。除此之外，我每年都堅持參加安徽省中小學教師繼續教育等培訓。

五、教育科研，深耕論文課題助成長

受葉玉琴老師的鼓舞，我積極申報、參加課題研究。我與葉老師共同申報主持的安慶市教體局第一批內涵項目“中學物理科學實踐基地建設”于2016年1月結題。同時，我參與了安徽省教育科學規劃課題“中學物理校本課程的開發研究”，該課題已于2016年9月結題。近兩年來，我連續申報了安徽省教育科學研究項目“基于中學物理核心素養培養的教學與評價研究”，雖然還未被立項，但是我會一直堅持課題申報工作。

另外，我在閑余時間撰寫論文并投稿，目前，《芻議高中物理教材對功定義式中位移的模糊化處理》發表在《中學教學參考》2014年1月中旬刊;《理想氣體與實際氣體在不同過程中的性質分析》發表在《安慶師范大學學報（自然科學版） 》 2016年第2期;《2018年高考物理考綱研讀》發表在《安慶二中教研》;還發表了《教學相長 夢園樟苑》等論文。

同時，為提高教育科研水平、拿到碩士學位，我利用節假日時間潛心研究，完成碩士學位論文《高中生物理實踐能力培養的實證研究》，并順利通過論文答辯。

教育科研是教師專業化成長的階梯，很慶幸我能夠在母校享受平臺優勢，有機會走“終身教育—終身學習—終身研究”這條路線。當然，今后我更需戒懶拒傲，不忘初心，砥礪奮進。

參考文獻：

[1]陳相倫.青年教師如何做好教學反思[J].新教育時代電子雜志（教師版），2018（45）：101.

[2]楊雙燕.青年教師教學反思[J].新課程（中學版），2014（10）：197.