體育院校大學生創新創業教育面臨的問題與對策

許朝陽 李蕾 高新友 張楚 陳英

本文為西安體育學院教學改革研究項目《體育院校大學生創新創業教育體系構建研究—以西安體育學院為例》（編號：XTJY1708）

【摘 要】 文章分析了我國體育產業創新型人才需求現狀和體育院校大學生創新創業教育面臨的主要問題，提出構建符合體育類院校特點的創新創業教育體系的對策建議：要更新創新創業教育理念;構建專業教育與創新創業教育有機結合的課程體系和實踐體系;完善創新創業教育保障體系。

【關鍵詞】 體育院校;大學生;創新創業教育;問題;對策

一、我國體育產業創新型人才需求現狀

體育產業是體育活動的衍生功能，是體育價值日趨完善的必然結果。發展體育產業已成為國家擴大內需、拉動就業、推進經濟社會可持續發展的重要力量，對增強國家文化競爭力、提升綜合國力具有重大意義。

體育院校以培養高素質體育類專業人才為目標，是國家體育事業和體育產業發展的主要生力軍。然而目前我國體育院校畢業生的就業情況與社會需求呈現出明顯失調的現狀。一方面，巨大的人才缺口制約著中國體育產業的發展。在2017年舉辦的“中美體育管理發展與人才培養論壇”上與會專家指出，到2020年，中國體育產業總規模預計將超過3萬億元，從業人員數量超過600萬人，而目前國內的體育人才市場幾乎是個空白。另一方面，體育院校畢業生多數又從事了與體育事業關聯性不大的工作。以我們所在的西安體育學院為例，對2019屆本科畢業生就業職位意向調查顯示，選擇“體育工作者”的學生僅占總人數的16.15%，其中大部分又傾向于裁判員、教練、隊醫等傳統體育職業，而對體育產業市場化催生的新興職業，如體育經紀人、體育運動大數據分析師、體育旅游經理人等職業望而卻步。可見，傳統的體育教育已無法滿足當前我國體育產業對創新型人才的需求，創新創業教育的滯后對體育院校大學生和國家體育產業的發展都產生了非常不利的影響。

《國務院辦公廳關于深化高等學校創新創業教育改革的實施意見》（國辦發〔2015〕36號）特別指出：“深化高等學校創新創業教育改革……是推進高等教育綜合改革、促進高校畢業生更高質量創業就業的重要舉措。”各類高校依據自身特點對大學生進行具有針對性的創新創業教育成為了當下勢在必行的教育趨勢。本文以此為背景，通過深入剖析體育院校大學生創新創業教育面臨的主要問題，對構建符合體育類院校特點的創新創業教育體系提出幾點建議，以期為體育類大學生創新創業教育的更好發展提供有益參考。

二、體育院校大學生創新創業教育面臨的主要問題

1、對創新創業教育的認識存在偏差

因體育類專業特點及傳統教育思想的影響，目前仍有相當多人認為體育院校學生只需要培養運動技能，在各級運動比賽中取得名次即實現了體育類院校的教育目標，創新創業教育對體育類大學生意義不大;或將創新創業教育狹隘地理解為鼓勵學生開商店、辦公司來獲得利潤，而非將創新創業教育同提升大學生的綜合素質、同育人的最高目標——實現人的全面發展聯系起來。部分學生也僅僅將創新創業解讀為獲得勞動報酬和物質享受的手段，進而為了得到眼前的利益曠課去工作，在取得勞動報酬后迷失方向，抽煙酗酒、揮霍無度。這些對體育院校大學生創新創業教育的錯誤理解，都對體育類大學生的身心培養造成了嚴重的負面影響。

2、理論教學與實訓、實踐的機制匱乏

由于體育創新創業教育沒有形成獨立的學科專業，大部分院校對創新創業教育的目的不明確、要求不具體、過程不重視。為了響應國家號召，被動開設了少量創新創業類課程，無法建立起完整、系統的創新創業教育理論教學和實訓實踐機制。雖然“挑戰杯”、“大創”等創新創業比賽已成為全國高校普遍開展的創新創業教育活動，但由于大部分學生創業素質及市場經驗不足，對項目的思考淺嘗輒止，對具體可能面臨的產品用戶定位、競爭優勢、市場規模、預期收益等問題也是不甚了了，導致商業計劃書泛泛而談，缺乏可操作性且市場需求關聯度低，與創立企業的總體構想文本還相差甚遠。而創新創業教育活動也流于形式，無法發揮真正挖掘學生創新創業潛能、培養創新創業綜合能力的作用。

3、管理制度和專業師資隊伍不健全

有效的組織管理制度和較高水平的專業師資隊伍是實施創新創業教育活動的組織保障和智力保障。在研究中我們發現，現階段很多高校對創新創業教育的管理工作由教務處、團委、學生處、就業中心等多部門分別組織開展。這種多個平行機構共同管理的方式，缺乏統一領導來統籌安排，無法掌握學生對創新創業的訴求和發展水平，很難獲得理想的教學效果。

另外，師資隊伍建設也是高校創新創業教育中至關重要的一環。體育院校中大部分教師仍堅持傳統的教學觀念，偏重于知識和技能的傳授，忽視創新創業教育的重要性。這在一定程度上是因為固有觀念的影響，但更重要的原因是自身素質的局限，教師本身的創新意識不強，安于現狀，不愿嘗試和接受新的教學思想，進而不具備創新創業教育的知識和能力，使得對學生的培養效果也必然大打折扣。以上問題嚴重阻礙了高校創新創業教育改革的進程。

三、加強體育院校大學生創業創新教育的對策建議

為體育事業持續注入高質量的新鮮血液，是體育院校肩負的重要責任和歷史使命。因此，體育院校必須高度重視培養各類優秀的創新型體育人才，將創新創業教育與社會的發展和人的發展有機結合起來。所謂創新型的體育人才，是具備專業理論知識和運動技能，德、智、體、美全面發展的高素質人才;是將創新內化在專業學習中、將創業建立在專業知識上的智慧型人才;是持續、主動地更新體育專業理論知識，培養創新思維，強化創業能力的成長型人才。

1、改變刻板印象，更新創新創業教育理念

時至今日，體育早已超出競技運動的局限，成為了社會的“縮影”。2008年北京奧運會的成功舉辦，讓世界看到了中國的大國氣度，對進一步擴大對外開放、加快現代化和國際化進程、部署外資投資戰略等都起到了能動的促進作用。體育產業必將成為國民經濟發展中新的增長點。

體育院校學生也要從思想上認識和理解創新創業教育的重要性，從而在行動上主動支持和參與創新創業活動，樹立正確且遠大的創新創業目標，將個人目標與社會、國家的發展目標相契合，勇于承擔時代和人民賦予的使命，堅決杜絕將收入財富作為創新創業的唯一目標，堅決抵制拜金主義等不良風氣的影響，堅持在正確的價值觀和人生觀的指導下走上一條健康、科學、可持續發展的創新創業之路。

2、結合體育專業教育，構建特色鮮明的課程體系和實踐體系

專業學習是體育院校大學生創新創業的理論根基和智慧源泉。人的創新性不是一門或幾門具體的課程造就的，它是通過具體知識、技能和周圍的環境在潛移默化中培養出的開拓精神，因此高校的創新創業教育不能脫離專業教育，應在專業教育的基礎上完善創新創業教育課程體系與實踐體系，并將之納入教學計劃，形成一套較為完整的人才培養方案，為創業實踐打下堅實的基礎。

首先，構建專業教育與創新創業教育相結合的課程體系。根據社會對不同體育專業人才需求的特點，以體育經濟與管理類課程為依托，開設諸如體育產業發展史、體育品牌案例分析、商業計劃書寫作等課程，再結合各專業需要，調整和增設其它輔助創新創業類課程，以迎合社會和體育產業發展對體育類大學生創新創業知識體系提出的新需求。其次，創新創業教育不僅要通過課程體系傳授給學生系統的創業知識，更要與實踐教育相結合，培養與磨練大學生的創業能力和實干精神。體育院校可有效整合社團活動、第二課堂、“大創”等校內活動，幫助學生模擬創新創業環境，感知創新創業過程;也可以擇優選擇校外實踐基地，或與政府合作共建體育產業創新創業項目孵化基地，讓學生切身體驗企業的管理運營模式，搭建起政產學研多方合作的具有體育特色的創新創業教育實踐平臺。

3、強化師資隊伍建設，完善管理制度，打造堅實的保障體系

第一是建立專業的師資隊伍，構筑創新創業教育的智慧保障。體育院校應從教師隊伍中選送有創業經驗和意愿的教師參加專業培訓，結合校內選拔與校外聘請兩種方式組建具有創新思維、實干精神和豐富體育產業相關知識及技能的導師隊伍，一方面積極開展對創新創業教學理論的研究，填補我國體育類大學生創新創業教育理論的空缺，形成較為系統的、符合體育院校特點的創新創業教育理論體系;另一方面結合不同的年級、不同專業學生的特點和需求開設創新創業課程、舉辦創業經驗分享會、名家講座等，讓學生對創新創業形成較完整的認知，提高創業的理論水平和綜合素質;同時也為有創業意向的學生提供技術指導和咨詢服務，為其創業之路指引方向。第二是建立系統的教育教學管理制度，構筑創新創業教育的組織保障。體育院校應結合自身情況，將創新創業教育納入常規教學環節，設立由教學主管院長、教務處處長、各系教學副主任組成的創新創業教學管理機構，統籌各項創新創業教育活動，系（部）具體實施，按步驟、有計劃、分層次的在學生中開展創新創業宣傳和競賽，營造創新創業的教風和學風。同時，建立和完善學生創新創業鼓勵制度，如在各級各類創新、創業大賽中獲得名次，即可抵算部分社會實踐類學分等，以此來激發學生的創新創業熱情，在實踐過程中鍛煉創新思維和創業能力。

教學體系、實踐體系、保障體系是有機結合的一個整體，而非獨立割裂的，要用系統的觀點理解和討論創新創業教育體系的構建問題，讓學生掌握創新創業的理論知識，了解體育產業的發展方向與前景，同時融合本專業特點、利用自身優勢在創新創業實訓中培養創新創業意識、強化理論知識水平、提高實踐技術能力。實現以創新引領創業、創業帶動就業，推動體育院校畢業生更高質量的創業、就業，滿足體育產業的社會發展需求和學生個體成長的最終歸宿。

【參考文獻】

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[3] 國務院辦公廳關于深化高等學校創新創業教育改革的實施意見[EB/OL].http：//www.gov.cn/zhengce/content/2015-05/13/content_9740.htm.

【作者簡介】

許朝陽（1991—）女，公共管理學碩士，研究方向：高等教育管理.

李 蕾（1977—）女，教育學碩士，副教授，研究方向：教育管理.

高新友（1965—）男，西安體育學院教授，教務處處長.

張 楚（1991—）女，教育學碩士.

陳 英（1987—）女，教育學碩士.