淺談如何培養(yǎng)農(nóng)村小學(xué)留守兒童的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣

董文虎

【摘 要】現(xiàn)代教育快速發(fā)展，農(nóng)村教育也應(yīng)與時(shí)俱進(jìn)。數(shù)學(xué)作為提高學(xué)生邏輯思維能力的科目，日益受到大家的重視。有效的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方法有助于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求下，創(chuàng)新農(nóng)村小學(xué)的教學(xué)方式、提高教學(xué)質(zhì)量，已成為農(nóng)村數(shù)學(xué)教師當(dāng)前需要考慮的大問(wèn)題。本文基于農(nóng)村小學(xué)數(shù)學(xué)課堂的現(xiàn)狀，提出了有效提高小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)效果的方法。

【關(guān)鍵詞】農(nóng)村小學(xué);留守兒童;數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣

當(dāng)前，小學(xué)教育要求進(jìn)行全國(guó)范圍內(nèi)的課程改革，農(nóng)村教育也不例外。數(shù)學(xué)作為小學(xué)階段最重要的一門(mén)學(xué)科，可以培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力及運(yùn)算能力。這就需要教師運(yùn)用正確的教學(xué)方法指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)，激起學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。如今，隨著留守兒童的大量增加，培養(yǎng)留守兒童對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，進(jìn)一步優(yōu)化農(nóng)村數(shù)學(xué)課堂尤為重要。

一、創(chuàng)新教學(xué)方式，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣

在當(dāng)前的數(shù)學(xué)教學(xué)中，教師要注重創(chuàng)新。尤其是對(duì)于農(nóng)村小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)，利用創(chuàng)新的教學(xué)方式，能夠帶動(dòng)留守兒童學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的熱情。教師需要把課堂的主導(dǎo)性交還給學(xué)生，使學(xué)生在輕松的氣氛中學(xué)習(xí)。興趣是最好的教師，沒(méi)有興趣，數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)就會(huì)越來(lái)越枯燥，最終讓學(xué)生產(chǎn)生倦怠心理，這樣的情況是我們大家都不愿看到的。所以，在數(shù)學(xué)教學(xué)中，尤其是在對(duì)留守兒童的教學(xué)中，興趣的培養(yǎng)非常重要。留守兒童的特點(diǎn)是活潑，教師可以利用他們的跳躍性思維，在課堂上吸引孩子的注意力，用創(chuàng)新的教學(xué)方式，改變?cè)究菰锏恼n堂，讓數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)變得簡(jiǎn)單。

例如，在教學(xué)“長(zhǎng)方體表面積”時(shí)，教師可在課前給學(xué)生提出問(wèn)題，讓學(xué)生找出生活中常見(jiàn)的長(zhǎng)方體模型，并進(jìn)行觀察。課上，教師利用實(shí)物進(jìn)行演繹，引起學(xué)生的興趣，然后通過(guò)讓學(xué)生小組討論，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并解決問(wèn)題，完成本課的學(xué)習(xí)。

二、加強(qiáng)師生交流，提高學(xué)生興趣

數(shù)學(xué)在小學(xué)教育中有十分重要的地位，對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力起至關(guān)重要的作用。教師在教學(xué)時(shí)應(yīng)遵循以學(xué)生為本的原則，以新課改的要求為基準(zhǔn)。教師應(yīng)該明白，留守兒童想要的是快樂(lè)學(xué)習(xí)，而不是迫于外界因素的被動(dòng)學(xué)習(xí)。在農(nóng)村小學(xué)數(shù)學(xué)的教學(xué)過(guò)程中，教師要充分利用課余時(shí)間，與留守兒童進(jìn)行深入的面對(duì)面交流。與此同時(shí)，教師還應(yīng)掌握留守兒童的心理特點(diǎn)，積極回答他們?cè)趯W(xué)習(xí)中遇到的各種問(wèn)題。在此基礎(chǔ)上，教師還應(yīng)學(xué)會(huì)調(diào)整課堂節(jié)奏，以適應(yīng)學(xué)生的接受能力。

教師可在課堂上多以商量的口吻與學(xué)生進(jìn)行交流，如“大家覺(jué)得這樣做可以嗎”“我們今天學(xué)習(xí)這樣的內(nèi)容聽(tīng)得懂嗎”等，這樣的方式能使留守兒童感受到教師的真誠(chéng)，這樣他們就會(huì)積極配合教師的教學(xué)，對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)充滿熱情與興趣，從而有效的提高數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)能力。

三、組織課堂游戲，提高教學(xué)趣味

游戲作為一大吸引孩子的方式，在數(shù)學(xué)能力的培養(yǎng)方面起到載體的作用。游戲能夠增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。作為孩子們最喜歡的活動(dòng)，游戲的獨(dú)特魅力是其他方式無(wú)法比擬的。席勒曾說(shuō)過(guò)：“只有當(dāng)人充分是人的時(shí)候，他才游戲;只有當(dāng)人游戲的時(shí)候，他才完全是人。”這明顯指出了游戲?qū)τ诤⒆又匾裕@對(duì)農(nóng)村的留守兒童來(lái)說(shuō)也很重要。孩子的天性是活潑開(kāi)朗的。因此，在數(shù)學(xué)教學(xué)的過(guò)程中，教師可以利用游戲的方式吸引學(xué)生的注意力，提高其對(duì)數(shù)學(xué)的興趣。教師若要做到讓留守兒童真正融入課堂，就要利用一些有效的游戲方式，這樣既能提高學(xué)生的學(xué)習(xí)專(zhuān)注力，又能增強(qiáng)課堂的趣味性，有利于學(xué)生更好地掌握數(shù)學(xué)知識(shí)。

例如，教師在講解概率的相關(guān)知識(shí)時(shí)，可利用擲骰子的游戲吸引學(xué)生的注意力。教師可將學(xué)生分組，然后讓他們實(shí)驗(yàn)擲骰子并進(jìn)行相應(yīng)記錄。教師還可利用盲抓的游戲，在盒子中放入不同顏色的球，將抓出的顏色加以記錄，在產(chǎn)生一定的數(shù)據(jù)后讓學(xué)生思考。這樣的方式能夠大大提高學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，增強(qiáng)其對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣。

總而言之，隨著新課改的不斷深入，教師要在新課標(biāo)的引導(dǎo)之下，結(jié)合農(nóng)村小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)現(xiàn)狀及留守兒童的實(shí)際學(xué)習(xí)情況，改變傳統(tǒng)教育方式，探索數(shù)學(xué)教學(xué)的新方法、新理念，努力讓學(xué)生以極大的興趣投身于數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)理念。與此同時(shí)，教師要結(jié)合留守兒童自身的發(fā)展和大綱要求，深化對(duì)農(nóng)村小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的探索，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣，讓留守兒童得到更好的教育，讓學(xué)生能夠在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中自然提高學(xué)習(xí)興趣。教師應(yīng)對(duì)傳統(tǒng)教育模式加以創(chuàng)新，融入新的元素，使學(xué)生真正體會(huì)到數(shù)學(xué)的重要性，進(jìn)而提高留守兒童對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣。

【參考文獻(xiàn)】

[1]涂俊鑫.基于核心素養(yǎng)視角下開(kāi)展小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的措施[J].新教育時(shí)代電子雜志（教師版），2017（22）：6

[2]黃元嶺.淺談如何提高小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的有效性[J].學(xué)周刊，2011（5）