淺談“立德樹人”維度下思政課理論實踐活動的實施方略

潘田

摘 要：思政課對引導學生樹立正確的人生觀、世界觀和價值觀有著重要的作用，在新的時期，思政課教師更是承擔著“立德樹人”的重任。因此，如何上好思政課，將“立德樹人”融入教學，開展好思政課課堂上的實踐活動顯得尤為重要。

關鍵詞：：立德樹人;思政課;理論實踐活動;實施方略

一、開展思政課理論實踐活動應當堅持的指導思想

開展思政理論與實踐課，應當堅持馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論、三個代表重要思想、科學發展觀、習近平新時代中國特色社會主義思想，并且扎根于中國特色社會主義發展道路的偉大實踐中，發揮黨的總攬全局、協調各方的領導核心地位。培育和踐行社會主義核心價值觀，全面發揮思想政治教育塑造靈魂的作用。與此同時，應當堅持教學相長思想，全力促進思政課創新創造，改進思政課教學模式使之與時代發展相同步，與社會發展相協調。

二、開展思政課理論實踐活動應遵循的原則

（一）理論與實踐有機結合的原則。對于高校學生，不應當僅僅掌握思政課上的理論知識，更為重要的是，還應當將所學知識與社會生活實踐融為一體，思政課堂要充分引導大學生理論聯系實際，激發大學生關注社會現實的熱情和提升關注社會現實以及思考、辨別是非的能力，使大學生了解基本國情、國家各項政治經濟制度和法律法規，了解我國在新時代下經濟、政治、文化、社會建設方面取得的巨大成就和新時代下我國所面臨的挑戰，有利于大學生樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀。

（二）課后活動與課堂活動連續貫穿的原則。即學生在學習思政理論知識時不應當僅僅局限于課堂內，而是要將課后活動與課堂活動連貫起來，例如根據專業特點開展不同的實踐項目，采用微視頻拍攝、文藝演出、紅色基地參觀等方式展開。用學生樂于接受的方式，極大程度上鞏固了課堂的成果，拓展了學生的視野，有利于學生受到先輩精神的感染，奮發向上，勇往直前。同時也可幫助學生樹立法治理念，增強法治意識，自覺遵法、守法。

（三）回顧歷史與展望未來的原則。我國在過去一百年曾遭受過列強的侵略，民不聊生，我國國家領土和主權都受過重大的損失，伴隨經歷一系列的改革和革命后，我國綜合國力顯著提升，中華民族站起來，富起來，如共建人類命運共同體，構建“一帶一路”等理念，極大地顯示了中國在世界舞臺上扮演著越來越重要的角色。在思政課理論實踐開展過程中，要不忘歷史，同時應當展望未來，培養學生的愛國之情，對國家的發展充滿信心。

（四）創新教育模式和理念的原則。要真正實現思政課的創新，首先要依托現代的教育方式和媒介，充分利用好信息化教學;其次要更新教育理念，將學生主動吸納到教學環節中，打造師生一體的共同體驗學習的教育模式。

三、思政課理論實踐活動的形式

思政課理論實踐的活動形式應既能傳授知識，又要接地氣。要根據學生專業特點，并且服從于社會實踐教學的需要和相關學院教務處的有關部署，例如社會實踐：課堂討論，課后個人分散社會考察實踐與小組集體社會考察實踐兩種形式進行，進一步讓學生用體驗提高學習主動性。

四、開展思政課理論實踐活動的內容和目的

思政課理論實踐教學的內容為掌握我國國家近代歷史，以史為鑒，汲取經驗教訓;針對我國發展社會主義道路上的經驗教訓給予公正合理的評價;了解馬克思主義思想的相關內容;明確我國新時代基本國情、基本矛盾的變化，了解習近平新時代中國特色社會主義思想的核心，掌握我國相關法律法規和政策方針，思政課理論實踐教學的目的是幫助學生了解我國政治思想的來源、發展和豐富，受到熏陶和鼓舞，啟迪心智，凈化心靈。將知識內化于心，外化于行。

五、開展思政課理論實踐活動注意事項與要求

（一）課堂講授知識要與時俱進，實事求是。同時要結合社會真實事件、日常生活實踐加以闡釋

（二）教師應合理分配好任務，既防止任務過輕、過重，又要注重該分類討論對學生有啟發、啟迪意義。考察態度要認真，注重實踐效果，保證實踐報告質量。

（三）學生要積極參與，認真完成老師分配的任務，利用好必要的社會關系，為自己完成任務創造條件。

（四）切實做到安全第一，叮囑學生課后考察活動注意選擇安全。

（五）教師要在授課中或者參與社會實踐中與學生進行互動，形成共同學習、相互進步的模式。

六、開展思政課理論實踐活動意義重大

重點培養學生自主學習能力，在實踐活動中發揮個人的主動性，完成實踐活動作業。通過撰寫實踐活動報告，查閱豐富的文獻資料，掌握真實貼切的案例，學會理論聯系實際。通過微視頻的拍攝制作，體驗新信息化教學手段，在思政課中更為直觀地融合自己的參與，充分調動學生的主動性、積極性和創造性。通過實踐活動的開展，更為重要的是在校園范圍內營造“立德樹人”的氛圍，助力校園文化的建設和推進。

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