家庭環境對學生心理健康的影響及對策研究

曹海波

摘 要：家庭環境是學生心理健康教育中非常關鍵的一部分，和學生人格與價值觀的形成之間有著非常緊密的聯系，家長的綜合素養，見識水平等都會給學生的成長都來一定的影響。基于此，本文首先分析了家庭環境對學生心理健康的影響，接著重點提出了一些優化策略，以期為相關人員提供參考。

關鍵詞：家庭環境;學生心理健康;解決對策

在對學生進行文化教育的時候，也應該關注他們的心理健康，尤其是當前愈加復雜的社會背景下，學生心理問題的頻繁發生，不利于社會的和諧發展。本文將家庭環境看做是主要的研究對象，從家庭結構、成員關系和物質條件三個方面出發，對學生心理情況進行了分析，并給出了相對應的解決措施，希望為學生創造一個健康的成長環境。

一、家庭環境對學生心理健康的影響

（一）家庭結構對于學生的影響

家庭結構中主要包含了三個方面，核心家庭、單親家庭和重組家庭。在核心家庭中，獨身子女處于一個特殊的狀態下，大多享受到父母的溺愛，導致他們在性格中會帶有孤獨和怯弱的情緒。單親家庭會讓學生長時間處于一種低迷的狀態，尤其是在缺乏溝通的狀態下，會讓學生的心靈受到二次傷害。重組家庭會讓學生被動去接受陌生人做自己的父母，這時候他們會壓抑自己的感情，不愿意同別人溝通。

（二）家庭成員關系對于學生的影響

成員關系中包含了父母關系和親子關系。一方面，父母關系不和諧，會導致學生變得異常的暴躁，沒有任何定性，嚴重時還會產生心理缺陷，對于未來的生活缺乏信任感。另一方面，親子關系中主要是教育、培養，不同時期的思想在交流、碰撞的時候，會產生諸多的不同點，當子女提出一些不同意見時，父母給予直接的批評和否定，會讓他們處于一個情緒緊張的氛圍中，進而出現一些焦慮和孤僻的情緒。

（三）家庭條件對于學生的影響

家庭條件中涵蓋了家庭的經濟水平和地位，地位高的家庭，學生往往會得到更多人的重視，然后形成一種優越感，有的學生會將其看做是一種炫耀的資本，最終走向歧途，而那些地位低的學生自信心比較弱，時間一長會產生一些自卑感。其次，經濟水平低的學生，父母會將重點放置在如何提升家庭的收入水平上，進而忽視掉了學生的身心成長。

二、改善學生心理健康的家庭教育對策

（一）注重家庭問題，構建一個良好的家庭環境

要營造一個良好的家庭環境，一方面，更新教育觀念，按照學生的實際需求和心理特征來確定教育的方式。家長在對孩子進行教育的時候，應該站在孩子的角度去考慮和看待問題，這樣才能更好的幫助他們改正錯誤，認真幫助孩子去分析和認識問題。另一方面，創建一個良好的溝通機制，在父母和學生的溝通中，要讓學生感受到父母的關懷，滿足學生的情感需求。具體實踐的時候，要注意以下幾個問題，第一，說到做到。父母同學生溝通的時候，答應的事情要及時做到，避免學生產生背叛的情緒，減低對父母的信任感。第二，主動同孩子交流，家長要不斷去反思自己的行為，在和學生進行溝通的時候，考慮到這個年齡階段學生的心理特點，不要說出傷害他們的話語。

（二）健全家庭成員之間的相處方式

創建安全的家庭環境，最為重要的是要處理成員之間的相處關系，父母要向子女傳遞一些正面的情緒，盡量向學生展示一個正能量的形象，減少夫妻沖突，平等的看待自己的孩子。同時，還可以制定相應的家庭規則，這樣有利于孩子的成長，只有遵守規則的學生，才能增強他們的自律性。但是在制定規則的時候，家長也要秉承中“民主”、“平等”的原則，將學生的想法和意見考慮在內。按照學生的特點，采用一些恰當的激勵措施，滿足學生在心理上的需求，注意激勵制度的時效性和多樣性，在語言鼓勵以外，也可以采取一些物質、精神上的獎勵。

（三）合理化的分配家庭資源

家庭資源一般可以分為兩種-人力和物資，前者是成員的時間、態度和能力等，而后者是成員的收入和家庭地位等。當社會在不斷發展的時候，每個家庭也要與時俱進，家長要提升自己、適應社會，構建一個學習型的家庭氛圍，這樣可以減少學生的焦慮心理。父母也要加大教育的投入力度，為學生制定合適的學習目標，起到一個引導的作用，在潛移默化的過程中，提高孩子的學習興趣。除此之外，家長還應該創建一個良好的人文環境和生活環境，成員之間相互溝通，這樣能夠加強學生的語言表述能力，對于他們日后的人際交往具有積極的作用。

三、結束語

近幾年學生犯罪事件頻繁發生，學生的心理健康為也引起了大眾的廣泛關注，在過去過分注重學校教育的基礎上，本文則是將重點放置在家庭教育中。在具體實行的時候，家長應該從學生的實際情況出發，加強和子女的溝通，注重培養他們的個人能力，減少學生心理上的壓力，為他們營造一個良好的家庭環境，這樣才能保促進學生的健康成長。

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