創建全國文明城市形勢下如何開展學校德育工作

夏姣

摘 要：學校通過建立完善的德育制度，強化德育工作，不但是提高教學質量的前提和有力保證，而且還會大力推動文明城市的創建;城市文明建設和學校德育工作，二者良性互動，互相促進。

關鍵詞：小學德育 文明創建 現狀 對策

引言

一座城市的文明水平很大程度上體現在城市居民的言談舉止，我們是城市的主人，創建文明城市是每個市民義不容辭的責任和義務。每一位城市公民都應以主人翁姿態，積極參與文明城市創建活動。作為一名小學生更應該從我做起，爭做文明學生、文明公民。

德育是素質教育的核心?，F在，小學德育工作還存在不少問題，德育工作的現狀與實施素質教育的要求有一定差距，在大力實施素質教育的今天，加強學校德育工作的實效性是擺在我們面前的一項迫切要求，也是學校德育管理工作的基本任務和歸宿。學校教育能否培養出一批高素質的城市小公民，讓他們能夠自覺遵守市民文明公約和《中小學生日常行為規范》，告別陋習，走向文明，養成良好的生活、學習、文明習慣，在很大程度上取決于學校德育的管理。為了提高德育的實效，充分發揮德育在社會主義現代化建設中的整體育人功能，就必須加強對學校德育實效的研究，努力提高德育質量。下面，我結合工作實踐談幾點自己的看法。

一、小學德育的現狀

1.德育的評價機制落后，重視“智”輕“德”。

目前的教育一再強調應把德育放在首位，抓好素質教育，但由于受“應試教育”的影響，在教育教學質量的提高與德育教育發生沖突的時候，學校往往選擇的是教學質量。許多學校沒有把德育工作真正放在各項工作的首位，在沉重的升學壓力面前，“喊起來重要、做起來次要、忙起來不要”的現象普遍存在。與此同時，學校教師以認知代替了行動，以書面考試成績代替了對學生全面綜合的德行評價，把學生的思想品德評定簡單的歸結于考德育知識和簡單僵化的操行等的鑒定上，使德育評價簡單化，并缺乏科學性。^[1]

2. 新形勢下學生在品行等方面存在的問題。

在思想道德方面，學生沒有遠大的理想，認為現實比未來更重要。最突出的表現就是缺乏基本的文明禮儀，在集體中自私自利，沒有責任感;在家里以自我為中心，不懂得體貼父母長輩。在生活方面，學生缺乏勞動意識沒有勞動習慣，部分學生連起碼的生活自理能力都沒有。

3.家庭、社會教育與學校教育的步調不一致，弱化了學校德育。

如今小學德育工作之所以不盡人意，非常重要的因素就是學校、家庭、社會之間缺乏足夠的配合，不能較好的協調統一，沒有相對應的組織形式，未能有效的形成合力。實踐經驗告訴我們，要想取得小學德育的最佳成效，僅僅依靠學校單方面的德育管理是遠遠不夠的，還必須發動方方面面來自于家庭社會的積極參與。父母是孩子最好的榜樣，要重視家庭教育，以事明理，循循善誘，父母通過言傳身教影響孩子。社會是學生生活實踐的場所，必須給孩子們提供一個優良的環境。當然，學校作為德育的主陣地，仍然是培養學生良好素質的最佳場所。

二、大環境下如何更好地開展學校德育工作

1.培養良好的校園德育環境。

良好的校園德育環境，能夠讓學生在無形中受到潛移默化的影響。因此，學校要抓住校園環境這塊陣地對德育進行宣傳。創建全國文明城市迫在眉睫，我們學校充分利用宣傳欄的作用，開展“德育之窗”欄目，宣傳一些校園的好人好事，張貼美德少年照片和一些道德模范事跡;過道走廊的墻壁上“文明禮讓”的標語隨處可見，在食堂的墻壁上張貼文明就餐和珍惜糧食的標語;在教室的墻壁上張貼核心價值觀的內容。通過建立校園德育環境，能夠讓小學生在方方面面感受到“創文”的重要，德育環境教育貼近學生的生活，可以起到潤物細無聲的作用。

2.加強教師隊伍建設，發揮他們在德育工作中的作用。

要建設一支高素質的教師隊伍，充分發揮德育功能，點亮學生的“心燈”，做到動之以情地感化學生的心靈，曉之以理地凈化學生的思想，導之以行地規范學生的舉止，持之以恒地關注學生的發展。孔子曾說過：“其身正，不令而行，其身不正，雖令不從?！币虼?，“正人先正己”，在教育學生養成良好文明禮儀的過程中，還必須充分發揮教師的帶頭作用。每位教師從自己做起，從身邊的一點一滴做起，通過言傳身教，影響孩子文明禮儀素養的養成。有了教師的示范和榜樣作用，學生的文明禮儀素養也將得到進一步提高。

3.培養文明、禮儀之星，樹立榜樣促提升。

學校應利用自身的教育資源，加強學生的文明禮儀教育，讓文明禮儀之花在學生中綻放。學校定期對學生進行關于文明行為的主題教育，讓學生在思想上形成一定的認識，主動提升個人的文明禮儀素養。比如，我們學校經常以通過國旗下講話，利用每周的主題班隊會和社會實踐等多種措施，對學生進行文明禮儀教育。學生是最具模仿的群體，而榜樣的作用則是無窮的，我們要為其樹立榜樣。在學生熟悉的群體中，培養文明禮儀之星，對其好行為進行宣傳，可以有效的促使其余學生向榜樣學習。^[2]

4.學校、家庭、社會教育緊密結合。

學校要主動和家長及社會各方面密切合作，使三方面教育形成合力。充分發揮“小手拉大手”的作用，引導學生和家長共同參與，廣泛宣傳創建文明城市的重大意義和具體要求。同時通過家委會、家長學校、家長開放日等形式與家長建立并保持聯系，大力普及創文應知應會內容，號召家長參與德育工作。學校德育在社會上要有所延伸，同社區或其他部門要緊密合作，依靠家庭和社會各方面力量把學校德育工作盡善盡美。我相信在家庭、學校和社會共同努力，多方面的協調配合，才會創設出良好的德育環境，學生們才會更加健康快樂的成長?！靶坳P漫道真如鐵，而今邁步從頭越”。德育工作是一項十分復雜而又矛盾的工作。作為教育工作者，我們任重而道遠。

結語

總之，學校的德育工作開展得好與壞，從個人來講，影響到學生一輩子，從整個國家和社會的長遠來講，是影響到將來國家與社會和諧的大事情。因而，我們教育工作者必須擺正位置，把學校的德育工作放在首位，不斷創新德育工作思維和方法，使學校的德育工作真正落到實處，讓我們的學生做文明人，說文明話，行文明事，讓他們真正成為中國特色社會主義建設的有用人才。

參考文獻

[1]張厚蓮.淺談中小學德育現狀及對策[A]科學咨詢.2013.NO5：28-29.

[2]羅玉瓊.淺談學校德育工作與社區教育的雙向結合[G41]現代交際：師資.育人，2017（8）127-128.