【摘要】隨著現階段英語課程的改革,以“微課”為基礎的翻轉課堂等教學模式的出現,在進行《藝術類大學英語》課程教學過程中,明顯改善了課堂教學的質量與效率。學生在這種全新模式的應用下,有效地提高了英語學習效率,增強了相互之間的合作交流,同時還能深入的吸納課堂知識。增強學生的自助學能力,擴張學生的思維邏輯能力等方面,有著極大的幫助。本文主要是以《藝術類大學英語》課程為前提,分析了翻轉課堂模式下《藝術類大學英語》微課教學的創新引用,以期實現改善現階段英語教學方法,增強教師的授課質量。
【關鍵詞】微課;翻轉課堂;英語教學
【作者簡介】葉一迷(1998.04.24-),女,浙江臺州人,浙江理工大學,本科,研究方向:英語教育。
英語教學屬于高校對學生展開素質教育最為重要的學科之一,不僅能夠增強學生的個人綜合素質,同時還能對學生在未來社會中的工作存在十分重要的意義?,F階段,英語教學屬于學校必備的課程,屬于大多數學校的必修課。然而,就英語課程教學而言,大多數學校還存在一定的問題,傳統的教學模式已經無法適應現代化的發展,造成了學生對英語興趣的喪失?!拔⒄n”的出現,成了《藝術類大學英語》展開教學的全新領域,通過運用翻轉課堂的模式,從而實現教學質量的穩定提高。
一、基于“微課”的翻轉課堂模式概述
1.微課內涵?!拔⒄n”屬于運用多媒體技術進行授課的模式,主要是以網絡為前提條件,利用短視頻的形式,將教學內容呈現在學生面前,具備了效率好、時間少以及模式創新等特點?!?br>