初中英語批判性閱讀能力培養策略探究

【摘要】批判性思維是中學生核心素養不可或缺的組成部分，是初中英語課堂教學的重要目標之一。本文首先探討了批判性思維的概念，分析了我國初中英語閱讀課現狀，然后引用案例就如何培養學生的批判性思維進行了具體探討。

【關鍵詞】批判性思維;初中英語;英語閱讀教學

【作者簡介】龔樺，福建省寧德市壽寧縣鰲陽中學。

【基金項目】此論文為2018年壽寧縣教育規劃課題“初中英語課堂教學中批判性思維培養研究-以全國初中英語教師基本功大賽部分視頻為例”（立項編號為：SNXJKY18-026）的研究成果。

批判性思維是提升學生學習能力、元認知能力以及創新思維的關鍵。具有批判性思維能力的學生能更加明確學習目標，并能夠將課堂所學知識轉換成實際生活中問題解決能力。閱讀時，讀者的理解需要超出文字表層意思，并對作者試圖傳達的內容、方式以及目的進行質疑。目前，許多研究人員指出批判性閱讀的必要性，但關于如何在英語閱讀教學中培養學生批判性思維能力的論點仍然較少。因此，我們應該努力培養具有批判性思維能力的復合型人才來適應“一帶一路”建設等對國際化人才的需求。

一、批判性思維的含義

批判性思維被廣為接受的定義是，一種有目的和自我監管的判斷涉及解釋，分析，評估，推理和說明（Facione，1990）。因此，雖然批判性思維的定義各有不同，但以往研究表明，批判性思維涉及一系列的認知技能，及分析、評估、推論和自我調節，幫助人們理性地審視這個世界。……