翻轉(zhuǎn)課堂下英語閱讀教學(xué)模式研究

【摘要】英語閱讀課程是學(xué)生獲取英語詞匯和語句的重要途徑，也是衡量學(xué)生英語知識掌握水平的重要標(biāo)準(zhǔn)。雖然英語閱讀教學(xué)在教育革新的推動在取得一定的進步，但還存在教學(xué)方法落后和內(nèi)容缺少連貫性的問題，限制英語閱讀教學(xué)綜合性發(fā)展。翻轉(zhuǎn)課堂作為一種全新教學(xué)模式應(yīng)用到英語閱讀教學(xué)中能有效改善教學(xué)存在的問題，并以此來促進英語閱讀教學(xué)向更高層次發(fā)展。

【關(guān)鍵詞】翻轉(zhuǎn)課堂;英語閱讀;教學(xué)模式

【作者簡介】龔曉麗（1981.08-），女，漢族，山東臨沂蒙陰人，山東省蒙陰第一中學(xué)，中學(xué)二級教師，本科，研究方向：高中英語閱讀教學(xué)。

引言

英語閱讀是英語教學(xué)中的重要組成部分，現(xiàn)階段英語教學(xué)模式已經(jīng)無法適應(yīng)學(xué)生對于閱讀學(xué)習(xí)的需求，嚴重阻礙閱讀教學(xué)成效的提升。因此在教育改革的推動下應(yīng)用翻轉(zhuǎn)課堂進行音樂閱讀教學(xué)革新，能有效地解決傳統(tǒng)閱讀教學(xué)存在滯后性的問題，進一步提升學(xué)生英語運用能力和表達能力，從而更好地完成英語閱讀教學(xué)任務(wù)。

一、英語閱讀教學(xué)現(xiàn)狀

1.教學(xué)方法和模式存在滯后性。英語閱讀是英語課程中重要的組成部分，其所占的考試比重較大，可見在英語課程教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生閱讀能力和技巧的重要性。就目前閱讀教學(xué)情況來看，大部分英語教師所采用的教學(xué)方法還存在滯后性的特征，對于閱讀習(xí)題的講解和分析存在固式化的特征，教師大多采用翻譯文章問題的方式讓學(xué)生理解整體文章內(nèi)容，然后選取相應(yīng)的題目答案?！?br>