課堂提問技巧在初中英語教學中的作用與策略

【摘要】初中教師在自己的課堂上希望帶給學生們的是基礎的教育，對于學習英語來說初中階段是他們學習的黃金時期，而隨著我國對于新課改的深入推進，國家和社會對于初中英語教學提出了更高的目標和更新的要求，這就要求教育工作者們在日常的教學過程中應該打破傳統枯燥乏味的教學模式，通過其中的教學特點調動同學們學習積極性，從而為日后的學習奠定良好的基礎。

【關鍵詞】初中英語;作用;課堂提問技巧;應用策略

【作者簡介】胡方芹，江陰高新區實驗中學。

引言

教學是連接教師和同學們情感的橋梁，對于初中的課堂來說想要提高同學們可能興趣的辦法就是在課堂上進行提問，因為這種方式不僅可以拉近師生們之間的距離增加親近感，同樣也能夠體現出課堂提問對于日常教學中的重要意義，在現在所流行的教學過程當中可成題了還沒有被重視的提到日程上，因此其教育教學效果也沒有很好的凸顯出來，這就需要教師在日常的教育教學過程當中提升自身的教學特點，在教育的過程當中加入更多教學技巧，是提問能夠在英語課堂上變得更加日常。

一、初中英語教學課堂提問現狀

當下，無論學習還是對于同學們的教育都并非一日之功，而且在初中課堂上最常見的互動方式就是老師對同學們進行提問，但是在現在的課堂提問過程中仍然存在著許多問題，這種問題不僅體現在老師身上在同學們身上也同樣存在，老師沒能好好的掌握提問時應該掌握的技巧兒童學了也沒我對本節課的知識有充分的掌握，這就使得在日常教學過程中的提問效果并不好，或者說根本沒達到理想的效果。……