談初中英語詞匯教學低效的成因與對策核心探索

【摘要】在初中英語教學階段，詞匯是語言中最基本的要素，學習、掌握以及熟練的應用詞匯是英語教學中的首要任務，學生掌握詞匯的數量和程度會直接影響到聽、說、讀以及寫等語言綜合運用能力的發展。本文簡要探究當前初中英語詞匯教學低效的原因，并探究有效開展詞匯教學的相關策略。

【關鍵詞】初中英語;詞匯教學;低效成因;對策分析

【作者簡介】肖雯，河北省滄州市第八中學。

眾所周知，詞匯是語言的三大要素之一，掌握充足的詞匯才是學好英語語言的重要前提。針對詞匯在整個英語學習過程當中的重要性，一位著名的語言學家威爾金斯先生曾經說過;“如果沒有語法，那么人們所表達的事物將會寥寥無幾;如果沒有詞匯，那么人們將無法表達任何一個事物。”由此可見，英語詞匯在英語學習過程當中具有十分重要的作用。但是英語詞匯教學一直是英語教學中的難點，并且隨著新課程教學改革的不斷深入，要求學生掌握的英語詞匯量又逐漸擴大，這使得英語詞匯教學又加大了不少難度。因此在初中英語詞匯教學過程當中，英語教師必須要正視詞匯教學效率低下的原因，并深入探究有效開展英語詞匯教學的相關策略。

一、初中英語詞匯教學低效的原因

經過實際的教學實踐調查可知，當前初中英語詞匯教學中還存在許多不容忽視的問題，這些問題直接導致了初中英語詞匯教學低效。一方面，教師在詞匯教……