高效實現高中英語語法難點突破的必要性及措施

【摘要】高效實現高中英語語法難點突破，要老師抓準高中英語語法的難點，既要做到突破又要做到高效。老師的教和學生的學，在心理、教學現實和學習需求上都顯現出高效實現高中英語語法難點突破的必要性。

【關鍵詞】高效;高中英語語法;難點突破;必要性

【作者簡介】楊君妮，廣西梧州高級中學 。

一、高中英語語法教與學的現狀特點分析

1.高中英語語法教學的特點分析。在常規(guī)語法課堂中，筆者認為現今高中英語語法教學主要有以下三大特點：一是重視課堂教學，專設語法課，以呈現語法規(guī)則和語法專項練習為主;其次，課堂以老師講授為主，強調在記憶的基礎上進行專項語法練習;另外，語法訓練以做題為主。大量循環(huán)反復的語法專項練習，可以降低犯錯的概率。這些方法雖舊且不完善，但其普遍性卻正表明其有效性。有效，但算不上高效。因而高效實現高中英語語法難點突破是非常有必要的。

2.高中生英語語法的學習特點分析。在高中英語語法學習這一方面上，大多數高中生有著以下特點：第一，學習英語語法的出發(fā)點和學習策略單一且功利，主要依賴老師的課堂講解和記憶，少有預習和復習的習慣;第二，枯燥記憶，不求甚解，只求做對類型題。不少高中生死記語法規(guī)則而不知所以然，因此語法在他們腦海里就是獨立的一條條語法規(guī)則，沒形成知識脈絡，這就影響其學習英語的興趣和動力，整體教學效果受到嚴重影響。……