淺議提高小學數學教學效率的途徑

謝永和

【摘 ? ?要】大多數人認為數學在現實生活中是不常用的，但其實現實生活中有許多地方都充滿著數學的知識。可以說，在生活中，數學理論隨時隨地都存在著，只是大家剛剛好忽略了而已。小學數學的教育在現實生活中用的也是非常廣泛的，因此，教師們需要提高它的教學效率，增加它的影響力，從而使得學生們的思維方式和知識面不斷的得到擴展，數學成績得到提高。本文主要探討的是教師們如何提高小學數學教育的教學效率，從而使得學生們的學習效率得到最大化提高。

【關鍵詞】小學數學 ?教學效率 ?提高方法

中圖分類號：G4 ? ?文獻標識碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2019.17.091

任何人在學習面前都是平等的，只要學生們愿意認真地去學，那么學習也會給他們相應的反饋。因此，在數學教學面前沒有什么太大的天賦性的問題。可能會存在一些學生對于數字特別的敏感，但是如果后天他們不加強自身的鍛煉和學習，那么他們的這一份天賦也會相應的浪費。而后期，教師教學就顯得格外的重要了，如果教師引導的比較好，那么學生們就會更加的有興趣，學習的更加認真，自然就可以提高教師們的教學效率和學生們的學習效率。

一、改變家長對于數學的固定思維

要想提高小學數學的教學效率，那么教師就應該先打破家長對于數學的一些錯誤的固有思維。因為數學這門學科在所有的學科中算是比較難的，也是比較拉分的學科。對于許多人的普通生活來說，沒有什么實質性的幫助，但是由于考試需要，又不得不學。這就造成了許多家長特別渴望自己的孩子能夠在這門課上拿到很好的成績，從而和其他的學生拉開差距。這些家長往往就會對孩子們實行高壓政策，讓他們做特別多的習題。而且這些家長只注重孩子們的最終學習的成果，也就是成績，而不注重學生們在學習當中付出的努力和一些過程性的問題。而家長的這種思維，恰恰就影響了學生們對于數學的態度。家長們過分的把數學作為一種掙分的學科，而不是像其他學科那樣有用的學科。然后學生們也把學習數學當成一種任務來完成，而很少對他產生一定的興趣，變得十分的機械。而家長們只注重考試結果的這種態度，也會對學生們造成一定的壓力和影響，從而導致他們對于數學產生一定的抵觸心理，因為他們害怕考試，害怕考不好。學生們也會對數學產生一種固定的思維，認為數學十分的難，對于他們來說，只需要得到那些基礎的知識點的分就可以了。

二、采用多媒體進行輔助教學

想要提高小學數學課堂上的教學效率，就必須要摒棄一些之前教學上的老套的教學手段，運用一些與時俱進的教學手段。過去教師們的教學習慣是準備好課件進行黑板板書，教師通常喜歡把一些習題摘抄在黑板上，給學生們進行現場演示和講解。這樣的方法固然是有一定的效果的，因為教師會講解的十分的仔細，對于每道題的解題思路也會在黑板上進行演示出來。但是也會出現一定的問題，那就是時間問題，上課的時間只有短短的幾十分鐘，而教師從習題摘抄到講解完畢需要耗費大量的時間。對于如此寶貴的課堂時間，教師們花在黑板上習題摘抄上的時間就會過于多了，從而導致一節課下來講授的課程內容是非常有限的。

因此，我們要積極發揮多媒體的教學作用，把一些簡單的例題直接通過PPT展示出來，讓學生們自己在本子上進行演算，等學生們演算完畢后，教師再通過PPT把答案展示出來。實在遇到學生們看答案都看不懂的問題的時候，此時教師們就需要把學生們不會的點在黑板上進行詳細的講解，必要的時候還可以去網上找一些此類習題的講解短視頻，讓學生們跟隨著視頻進行學習。教師們把多媒體教學與黑板板書教學相結合，可以大大的節省上課的時間，在上課的時間內，可以盡量多的給學生們傳授更多的知識，同時也有利于學生們不會的知識點的細化。運用此種方法不僅可以提高上課時的教學效率，也可以提高學生們的學習效率，實現雙贏。

三、分組合作解決問題

其實現在教育還存在著一些問題，那就是教育過于單獨化。現在的數學教學課堂上往往都是教師在進行教學，而教師跟學生們之間的互動變得非常的少，學生與學生之間的合作互動也變得非常的少。這就造成了學習知識傳授的單方面性。學生們一味地只知道吸收教師所傳授的知識，而不懂得把自己的知識跟教師的進行對比提出疑問，也不懂跟學生們之間進行交流、探討得出跟自己之前想法不一樣的思路。而缺少這些交流與溝通，學生們對于數學問題的理解就會顯得格外的遲鈍和緩慢，這樣在課堂上不利于課堂教學效率的提高。教師們應該把學生們分成幾個小組，在課堂上把一些教學知識和教學任務給學生們進行分配下去，給他們一定的時間，讓他們進行交流溝通，從而得出解決這些問題的具體措施和方法。這樣不僅能夠大大的節約課堂時間，提高教學效率，還能夠讓學生們在探討中進行交流和相互碰撞，得出更多的不同的具有創新性的思路。

四、舉辦腦力活動和游戲

因為數學這門學科跟其他的學科存在著一定的差異性，它要求學生們要有很強的邏輯思維能力和對問題的整體把控能力，這些東西往往是書本上學不來的。這就需要教師在課下下一定的功夫，給學生們準備一些益智游戲。通過這些游戲，不僅能夠緩解課堂上講課嚴肅的教學氛圍，還能夠極大的引起學生們的注意，讓學生們不至于走神。最重要的是，通過這些游戲，學生們思考問題就會更加的多樣化，就會具有一種全局觀念，看到數學問題的時候，就會知道應該從不同的角度進行思考。這些東西都可以鍛煉他們的創造性思維和多角度思考的思維，而這些思維不僅是在他們做一些簡單的數學題時有用，更多的是對于他們做一些比較困難的數學難題時有用。因為在他們遇到數學難題的時候，他們往往容易放棄，不知道從何入手，而經歷過這些益智游戲，可以讓學生們更加的堅持自己，容易讓他們找到突破口。

教師應該要明白提高小學數學教學效率的目的是什么，那就是為了讓學生們學得更多、更快、更好，從而提高他們的學習效率。因此，教師需要在教學過程中不斷發掘學生們存在的問題，再結合他們現階段的一些個體特征，進行教學方法和教學方式的改變。舉辦各種各樣的活動，激發學生們的興趣，提高學生們的創新思維能力和多角度思考問題的能力，讓學生們不僅在考試中能夠得到高分，更多的是讓學生們在不斷的學習中培養一定的數學思維。

參考文獻

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