小學語文課中滲透品德教育

王梅娟

【摘要】品德是指一個人身上所體現出來的道德品質，擁有良好品德的人，在待人接物或日常生活中能夠讓人感到親近與舒適。一直以來在小學的教育中，教師和家長們關注的都是學生學習是否優秀，還有部分家長教師因為覺得學生的年紀較小，所以過分縱容和溺愛孩子，卻忽略了在小學的成長過程中對學生進行品德方面的教育。小學階段的孩子由于認知能力有限，在遇到問題時無法判斷事物的對錯，有可能做出一些不好的事情，于是造就學生品德不好問題。小學語文作為一門對學生具有情感塑造作用的科目，可以在教學的過程中滲透道德教育，注重學生品德的培養。

【關鍵詞】小學語文 ?品德教育 ?教學策略

【中圖分類號】G623.2 ?【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2019）28-0071-02

很多人對語文十分熟悉，因為這是一門我們從小到大一直都在學習的科目。說起語文，很多教師和學生想起最多的學習內容就是生字、古詩詞和各種語文閱讀課文。在學習語文古詩詞或閱讀課文時，可能會涉及到很多書中或歷史中的人物，學習語文就是通過一篇課文的描寫去分析一件事或一個任務的思想情感，以及人物的思想道德等方面。那么小學語文教師在語文授課的過程中，就可以在講課時加入品德教育的成分，讓學生一邊學習新課文，一邊又能受到教師的影響，培養學生的思想道德品質，讓學生從小就擁有良好的品德，從而健康快樂的成長為一個正直勇敢明辨是非的人。

一、從課文出發，在語文課文的教學中誘導學生

品德教育一般和學生的思想教育有很大的關系，教師通過一些恰當有效的教育方式，使學生逐漸形成正確的思想觀念。小學語文課堂中最適合滲透品德教育的地方就是語文課文。在小學語文課上，教師主要以講授課文為主，學生們在教師的帶領下，進入到語文課文的學習中去，在這個過程中收獲到新的知識。在分析一篇課文的時候，教師通常會帶著學生從某個字、詞語或著語句段落入手，通過具體的分析和思考來理解整篇課文的思想情感和價值取向，當最后得出結論后，教師可以就課文中所體現出來的品德價值觀來教育學生們，讓學生們樹立正確的價值觀和道德觀，通過有效的課文誘導來實現學生的品德教育。

二、教師起到良好的示范作用，以自身來影響學生的思想品德

在一個孩子的成長過程中，不管是思想還是個人行為都很容易受到身邊人的影響。語文教師是對學生的思想行為影響最大的角色，一般學生會將自己的語文教師當作自己的模仿和學習的對象，所以教師應當格外注意自己在學生面前的一舉一動，在品德方面向學生展示自己最好的一面，讓學生通過學習教師的言行舉止，以及道德情操，來形成學生獨有的品德和思想，促進學生朝著好的方面快樂成長和不斷發展。所以小學語文教師作為學生品德教育方面的教育者，必須加強自身的道德修養，給學生們起好帶頭作用。一個具備良好修養與道德精神的教師不管在什么事情上，都能在學生面前起到有效的示范作用。教師要在一點一滴的小事當中在學生面前展現自己良好的道德品質。

三、合理利用多媒體設備，制造良好的品德教育環境

多媒體等設備在教學上面有著傳統黑板所不具備的優越性，教師要好好利用多媒體以及網絡上的教育資源，在小學語文課堂上播放視頻、音頻或圖畫，增強學生的看、聽等感官的感覺，利用多媒體使得課堂上的品德教育更有氛圍，增強學生的學習體驗，提升教學的效果。品德教育可以從一些生活中常見的小事入手，教師可以就此在網絡上搜集好視頻等資料，讓這些視頻等資料來輔助課堂上的品德教育。

例如：針對“扶老奶奶過馬路”這個現象，教師就可以從中抓住某個點，對學生進行品德方面的教育。教師可以在網上搜集一些相關的新聞視頻，在課堂上播放給學生們看，并呼吁學生們要學習這種樂于助人，尊老愛幼的良好道德精神。讓學生加強自身品德方面的建設，并培養學生們的良好品德。

總而言之，小學階段的學生就如同白紙一張，教師不僅要讓學生通過學習文化知識豐富學生自身的知識體系，讓學生學到更多的文化知識，同時也不可以忽視品德以及素質方面的教育。在學生成長和學習的過程中，難免會遇到涉及到品德方面的事情，由于缺乏品德方面的知識和了解，學生可能會憑借自己的主觀感受和想法去做一些事情，所以教師不能因為學生年幼不懂事就忽視了品德方面的教育。正因為學生還處于上小學的時期，學生還有很多塑造和進步的空間，教師必須在日常的語文教學工作中將學生往好的方面引導，促進小學生品德的培養。

參考文獻：

[1]項榮環.思想品德教育在小學語文教學中的滲透[J].文理導航·教育研究與實踐，2017（5）.

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