提高財會課課堂教學效率的幾點辦法

孫廣慶

【摘要】本文以提高職業高中財會課課堂教學效率為出發點，結合自身的工作經歷，提出了勵志、怡情、激趣等具體辦法，其中激趣又包括仿真、競賽、游戲、反串等辦法。他山之石，可以攻玉，這些辦法源自課堂，簡便易行，或能給各位同行帶來些許啟發。

【關鍵詞】財會 ?課堂 ?教學效率

【中圖分類號】F230-4 ?【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2019）28-0160-02

提高課堂教學效率，一直是我們努力的目標。如何提高課堂教學效率，各位教學界的同行也是苦苦摸索，不斷嘗試，試圖尋到一條有效的途徑。大家仁者見仁、智者見智，提出了很多辦法，但這些辦法對職業高中的學生卻未必適用。我作為一名職業高中的財會教師，結合自己的教學經歷，簡單介紹一下自己采取的幾個辦法。

我的辦法可以用三個詞概括：勵志、怡情、激趣。

一、勵志

有志者事竟成。“山阻石攔大江畢竟東流去”靠的是一往無前的意志，“雪辱霜欺梅花依舊向陽開”離不開百折不撓的決心。有意志有決心，學生們才不會踟躕不前蹉跎了大好時光。

怎樣勵志呢？我的訣竅是發揮榜樣的力量。我收集本校優秀財會畢業生的成功經驗，尤其是那些家境貧寒，自身條件不好，卻能克服重重困難，走上人生巔峰的學生，這其中有著名的會計師，有商界的精英骨干，我把他們的事跡講給學生聽。有條件時，我也會請他們回校，給這些小師弟小師妹現身說法。這種做法有“洗腦”的味道，但洗掉的是“棄學”“厭學”的不良思想，留下的是對美好未來的向往和分秒必爭的學習勁頭。

二、怡情

這里的“怡情”是指在課堂教學中營造快樂氛圍，使師生心情愉悅。有些教師總習慣板著面孔，不茍言笑，動不動就對學生進行一番訓誡，問之則曰：“讓學生怕一點，那些調皮搗蛋的學生，會更規矩一些。”這樣的課堂，沉悶壓抑，學生們不喜歡，總怕犯錯誤，遭訓斥，提心吊膽，惴惴不安，更甭提什么主觀能動性了。學生們總盼著早點下課，學習效率當然不高。只有心情愉悅時，師生才會投入最大的精力，才會以積極的心態投入到教學中，這樣的課堂教學才會有效率。

怎樣“怡情”呢？最有效的辦法就是微笑。

用你的笑容去溫暖學生，用你的笑容去感染學生。學生取得成績時要對他微笑，這微笑是贊賞;學生灰心氣餒時要對他微笑，這微笑是鼓勵;學生調皮搗蛋時也可以對他微笑，這微笑是充滿愛心的批評。微笑是橋梁，是師生間的粘合劑，是制造快樂的化工廠，學生總是喜歡那些愛笑的老師。親其師方能信其道，有不少學生最初不喜歡財會課，但是當他們喜歡上老師之后，他們對財會課的態度會悄然改變。這是微笑的力量！

三、激趣

興趣是最好的老師，濃厚的學習興趣是最強勁的內在動力，是提高教學效率最有效的辦法。激趣有這樣幾個辦法：

一是仿真。模仿真實情境，使教學最大限度的貼近生活，貼近實際，讓學生有身臨其境的感覺，學生才會樂于學習，樂于嘗試，樂于探索。 我校2015年建成了財會專業仿真教學實訓室，室內建成了公共服務大廳，設立了服務公司窗口、稅務窗口、供應商窗口、客戶窗口，原來老師在黑板上講了半天學生也不懂的問題，在這里只要老師稍加點撥，學生就掌握了。

二是競賽。以競賽方式開展教學，可充分調動學生的競爭意識。沒有競爭就沒有發展，這話同樣適用于財會課。很多財會課都可用競賽方式開展教學，尤其是珠算、點鈔等學科。不只開展競賽時可提高教學效率，學生賽前準備也需要投入大量精力，這種投入也能有效提高教學效率。

三是游戲。喜歡游戲是人的天性，游戲總是和快樂相伴。我們可以把學習變成游戲，以快樂為翼，提高課堂教學效率。在講《經濟法》的時候，學生不喜法律條文，厭學。此時我和學生一起玩訴訟游戲，找一個漏稅案例，學生分成若干小組，每組推一名代表，分別扮成原告、被告、律師、公訴人、審判長等角色，此外還成立了陪審團。學生們找證據、查資料、背條文，忙得不亦樂乎。小法庭開庭之時，控辯雙方，激烈辯論，爭得不可開交，場面熱烈，收效甚好。

四是反串。師生間可以角色互換。有時上課，我會耍點小計謀，以自己身體不適為由，讓學生當老師，我當學生。每個學生負責一個知識點，像老師一樣走上講臺給同學們講課。當然在上課之前要讓他們認真備課，認真查找資料，并做好解答同學們提問的準備。在這些小老師講課時，我會和其他同學一起指出他們在講課中出現的問題。這樣聽課的同學和講課的同學都認真參與在活動中，每個人都態度認真，精力集中，全身心的投入，老師既省心又省力，教學效率自然很高。

當然，提高課堂教學效率還有布置學案、小組互助、使用現代化教學手段等諸多辦法，我所說的勵志、怡情、激趣，只是提高財會課課堂教學效率的個別嘗試，還存在著片面性，不一定對每個班級每個教師都適用，只希望能帶給大家些許啟示。