創新元素巧發掘美術素養妙提升

陳燕華

【摘要】提升幼兒美術教學成效，需要在教學設計中融入創新因素，充分整合各種有利于教學開展的元素，有效激發幼兒美術學習興趣，給予他們動手操作的機會，發揮家校聯動的作用，全面提升美術教學成效，促進幼兒美術素養提升。

【關鍵詞】幼兒美術 ?教育教學 ?分析研究

【中圖分類號】G613.6 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2019）28-0225-01

在學前教育美術教育工作中，廣大教師要開動腦筋，充分發掘各種有利于教學的元素，給孩子們帶來耳目一新的感覺，推動教學工作順利開展。筆者多年從事幼兒美術教學，在這一方面進行初步的探索，本文將作簡要論述。

一、巧借園內環境進行藝術熏陶

引導孩子們學習美術，首先要讓他們對美術感興趣，要能夠愛上藝術。孩子們每天生活在家庭和幼兒園兩點一線，其中大部分時間在園內學習、生活、做游戲等等。他們周邊的環境對他們內心產生的潛移默化作用非常明顯，教師要善于運用好校內環境的資源，融合到幼兒園整體文化建設氛圍之中，進行藝術熏陶。有的幼兒園在四周墻壁上用美麗的山水畫讓孩子們心曠神怡，校園內處處有藝術作品，水粉畫、手工制作包括油畫等等，遍布幼兒園的每一個角落，不僅孩子們經過的長廊兩邊有美術作品，教室里、寢室里、食堂里處處都有藝術的氛圍，這對培養孩子們美術學習興趣愛好、提高藝術素養具有積極的意義。

二、巧借生活感知認識五顏六色

學前階段幼兒年齡尚小，他們對這個世界充滿了探索的欲望，色彩也是其中重要的一個環節。教師要引導孩子們認識各種顏色，單純的介紹色塊顯然無法有效激發他們的學習興趣，也無法有效增強學習感知情況。筆者在教學中要結合孩子們生活的感知，對五顏六色的世界重新認識。例如出示一些花草樹木，引導孩子們一起回顧一下我們生活中見到哪些花、哪些樹，投影出來和孩子們一起認識綠色的樹葉、金黃色的向日葵、通紅的玫瑰花等等。包括其他的一些顏色，與孩子們生活中有感知經驗的物品結合起來，他們很快能夠記住這些顏色。筆者還輔助一些兒歌的朗誦和孩子們一起加深認識。例如綠油油的青菜、紅通通的蘋果、黃澄澄的橙子等等，讓孩子們在生活感知中巧妙的記住了各種顏色。

三、巧借常見物品分析造型形狀

幼兒園小朋友對造型認識處于一種初步的狀態，教師要加以合適的引導，讓他們分清各種圖形形狀。為了提高教學效果，筆者以生活中常見的一些物品作為載體，和孩子們一起認識不同的形狀。例如投影出示孩子們經常玩的皮球，和孩子們一起認識圓圓的是皮球。同時，投影生活中的一組物品，和孩子們共同辨析正方形的小桌子、長方形的圍墻，還有其他各種形狀，如五邊形、六邊形、平行四邊形、梯形等等，通過一些實物的展示，讓孩子們掌握這些不同的圖案、形狀，同時還指導孩子們看一看生活中的建筑物等造型，加深他們對造型的了解。

四、巧借實踐操作培養動手能力

美術教學不僅包括藝術欣賞，更重要的是有動手操作。筆者在美術教學中，給予孩子們充分的動手操作機會。例如動手畫一畫感興趣的內容，運用做一做手工折紙等等。除了完成這些規定動作的教學之外，筆者還想方設法對教學內容進行拓展，提供給孩子們更有興趣的操作內容。例如小盆景制作中，筆者與孩子們選取的細鐵絲、雞蛋殼等生活的一些廢棄材料，開始制作小盆景。將雞蛋殼界面做了造型，或是磨齊整，用細鐵絲彎曲制作出盆景架，雞蛋殼架在上面就是一個小小的盆景，里面填上泥土，種上一棵豆子。等豆子發芽長出豆苗，一盆微型的盆景就呼之欲出。在這樣的制作中，不僅提高了孩子們動手操作與創新設計的能力，而且還可以普及植物發芽的一些科普知識，達到了一舉兩得的效果。另外，教師不僅在課堂上要給予孩子們動手操作的空間，還要鼓勵他們在課后自主進行一些小操作活動。

五、巧借家校聯動提升美術素養

許多幼兒具有較高的美術天賦，只要家長加以恰當的發掘，充分融合家庭與幼兒園的資源，就能夠為他們的發展拓展空間。筆者在教學中實施家校聯動，及時向家長傳授有關藝術方面的一些基本常識，教育他們和孩子互動的技巧方法，要求他們在家庭中鼓勵孩子們探索。例如父母可陪同孩子們繪畫和制作手工作品，一起參觀藝術展覽、欣賞美術作品等等，在濃厚的家庭氛圍中培養孩子們美術學習興趣，久而久之對幼兒美術綜合素養的提升將會發揮積極的作用。

綜上所述，幼兒美術教學取得成效關鍵在于巧妙設計和精心組織，廣大教師要充分融入創新元素，巧妙設計教學過程并加以落實，促進幼兒美術綜合素養的提升。

參考文獻：

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