信息化時代高中政治教學課堂重構路徑探析

陳世康

【摘 要】信息化時代的到來對教育的影響不僅僅表現在技術的形式上，更重要的是帶來了一場思維方式的變革，它打破了原有教學的時間限制、空間建設，為教育提供了便捷。信息化時代的高中政治教學課堂不僅極大的拓寬了師生的視野，也大大的提高了教學效率和教學效果。本文主要從信息化時代對教育的影響和如何在信息化時代下重構高中政治教學課堂。

【關鍵詞】信息化時代;高中政治;重構路徑

【中圖分類號】G621 ? ? ? 【文獻標識碼】A

【文章編號】2095-3089（2019）18-0169-01

引言

高中政治學科大到國情的分析、政策的應用，小到家長里短的社會生活都有涉及，具有一定的理論性、系統性、復雜性，是一門貼近社會生活的學科。在傳統的高中政治課堂上，給學生的印象是比較枯燥和乏味，教材例子不新穎，課堂形式滿堂灌，講課內容較空洞。隨著信息時代的到來，高中政治課堂發生了翻天覆地的變化。

一、信息化時代對教育的影響

1.教學方法的改變。

隨著信息化時代的到來，越來越多的信息技術運用到教育體系中，首先，在現代教育中老師改變了以往只能用板書來講解的教學辦法，老師可以借助一些多媒體工具，如：投影儀、播音器等新型的技術來講解課本上的知識，這樣不僅能夠豐富課堂內容還能提高學生的學習興趣。其次，隨著信息化時代的到來信息的傳播方式發生了很大的變化，導致教學方法發生了相應的改變，根據學生的需求，為其提供個性化的指導變得更加容易，例如，現代備受歡迎的翻轉課堂教育模式，不僅改變了以往老師傳統的課堂教學模式，還能為學生提供個性化的需求，學生可以根據自己的學習進度和實際學習情況來自行決定學習的章節。

2.學習渠道的改變。

隨著信息化時代的到來，這是一個資源、渠道空前豐富和多元化的時代，學生除了傳統的義務教育和高等教育之外，還有更多的途徑和方式能夠獲得知識和技能。手機、電腦的普遍、微博、微信、搜索、直播等渠道的多樣化，導致了學生們的學習渠道有了很大的改變，學生們可以在這個信息時代輕而易舉的獲得自己所需要的信息。

二、如何在信息化時代下重構高中政治教學課堂

1.利用信息技術，改變教學方式。

高中政治老師要積極地通過信息技術中的多媒體技術、網絡技術來改變以往陳舊的教學方式，改變傳統的高中政治“填鴨式”的教學理念，豐富課堂內容，構建高效的高中政治課堂。在高中政治課堂上使用豐富的教學媒體，能夠使學生在輕松、和諧的教學環境下獲取知識，培養學生自主學習的能力，培養高中生的信息接受意識和信息技術素養，提高學生處理當代信息技術的能力。例如：在高一思想政治必修一《樹立正確的消費觀》這一章節中，由于消費觀是一個比較抽象的概念，很多學生抓不住這一概念的精髓。教師可以將班里的同學每4到6人分成一個小組，讓學生對其小組成員的日常消費情況做出具體的統計，并制成網絡表格的形式，老師根據表格的內容，可以進行匯總，然后用多媒體技術進行播放，讓同學們討論其中的一些消費是否合理。在這個過程中，不僅活躍了課堂氛圍，還能培養學生的合作精神，并且可以引導學生樹立正確的消費觀念，讓學生知道消費觀念的差異。

2.利用網絡發展，豐富學科知識。

隨著現代網絡技術的發展，不用出門就能知天下事，網絡教學資源越來越豐富，已成為教師尋找、開發教學資源的主要途徑。高中政治老師還應該鼓勵學生積極的運用互聯網來解答自己在政治課中遇見的問題，以拓展學生自身的思維和分析能力。例如：在高二思想政治必修三《傳承文化的繼承》這一章節中，老師可以利用網絡的發展，來查找一些我國傳統文化的相關知識，如：京劇的起源、四川臉譜的形式等。這樣不僅有利于拓展老師的教學內容，而且可以極大的提高教學效率，節省老師的時間。老師也要鼓勵學生，運用網絡來查找一些自己感興趣的傳統文化，然后開一個“小小討論會”向同學們分享自己所了解的傳統文化，對于了解的最詳細、最正確的同學，老師可以給予一定的獎勵。這樣不僅培養了學生自主學習的能力，還能讓學生獲得學習上的滿足感，極大的提高學生的學習興趣。

3.利用數據發展，突破重點難點。

高中政治的知識都比較抽象，老師不能很好的了解每位同學對知識的理解情況，這樣造成了政治課堂教學的難度，老師不知道哪些需要重點講，哪些需要一概而過，這就造成了一定教學資源的浪費。隨著信息化時代的到來，大數據的研究和發展得到了很大的重視。在高中政治教學中，老師可以輕而易舉的獲得以往學生的學習數據，然后根據以往學生的學習數據，來進行信息的分析，得到教學的重點和難點，可以進行相應的著重點教學，這樣很大程度上提高了教學效率。

三、總結

綜上所述，在信息化時代下，高中政治課堂教學方法也在逐漸的信息化。在實際的教學中，老師要積極的利用信息技術的發展、網絡的發達、數據的方便來構建高中政治課堂。通過這些路徑，可以有效的提高教學的效率，激發學生的學習興趣，構建高效的高中政治課堂。

參考文獻

[1]漆瑞珍.信息化時代高中政治教學課堂重構路徑探析[J].學周刊，2019（21）：51.

[2]雷雨花.基于信息化時代背景下高中政治教學的有效性探究[J].新課程（下），2017（11）.