基于網絡環境下的小學班級德育工作途徑的探究與實踐

劉紅晨

摘要：隨著我國網絡技術的快速發展，小學生生活和學習的各個方面都被網絡所滲透，網絡時代的發展不僅為小學的德育教育帶來了機遇，同時也帶來了巨大的挑戰。小學是學生人生的重要階段，班主任在進行班級管理時應當實施德育教育，幫助學生發展其感性思維，樹立正確的三觀，促進學生用科學的思維去思考問題。

關鍵詞：網絡環境;小學德育教育;工作途徑

引言

德育教育是我國素質教育改革的重要構成部分之一，一直以來都受到社會、學校以及家長的關注。眾所周知，只有落實高效的德育教育策略和方法，才能夠真正為我國培養出適應時代發展的綜合型人才。小學班主任若想要學生能夠有效的掌握所學知識，拓寬學生的眼界，就應當在班級管理工作中落實德育教育思想，在日常工作中實施德育教育。

一、網絡時代小學實施德育教育工作的意義

（一）強化學生的責任意識，提升學生學習的主觀能動性

在日常的學習中，許多小學生多在疑惑這樣的問題：我們為什么要學習？學習的意義體現在哪里？我學習是為了誰？通過教師在日常的教學和班級管理中加強對學生的德育教育，學生就不會再感到疑惑。例如，班主任在開展班會時可以向學生傳播愛國主義思想，提升學生的歸屬感以及使命感，幫助小學生樹立正確的人生觀和價值觀，學生的學習主觀能動性就可以有效調動起來，學生的責任意識也會顯著增強，教學目標和班級管理目標也就可以順利實現。

（二）培養學生形成健全的人格

小學生年齡尚小，各個方面都不是很成熟，在這個時期如果學生能夠接受教師正確的教導，培養自身的道德品質，就可以幫助學生樹立崇高、遠大的人生理想。例如，班主任在日常教學和班級管理中滲透公平正義思想，培養學生的集體意識和大局意識，就可以幫助學生去更好的認識和適應這個世界，培養學生形成健全的人格。

二、網絡環境下小學班級德育工作的有效途徑

（一）開展各種形式多樣的社團活動

教師可以主動開展各種形式多樣的道德小組活動，比如舞蹈小組、繪畫小組、合唱小組和武術小組，為了讓學生堅持正確的學習方向，班主任需要明確不同組織活動的具體要求和內容，通過主題活動的設置來提高學生的綜合素養，促進學生實踐動手能力和水平的有效提升。比如班主任可以以孝道為主題，積極的編制不同的舞蹈和繪畫比賽，也可以讓學生排練一些傳統文化的話劇，讓學生在自主參與中對我國傳統文化和優秀的道德主義精神有了更加深入的認知，實現個人品德素養的有效提升，主動地接受學校和老師的教育。

（二）給予學生實踐機會

要想培養學生良好的道德品質，實現學生的個性化成長和發展，小學班主任必須要積極的促進不同教育途徑的有效拓展，給予學生更多動手實踐操作的機會，鼓勵學生在分析和研究實踐的過程中實現個人道德品質的有效提升。首先，班主任可以在班內積極的開展以優秀傳統文化為主題的讀書活動，鼓勵學生主動的參與日常性的活動比賽，學生可以朗誦古詩詞如《三字經》、《弟子規》等，從而對優秀的古典文化有一個更加深入的認知，學會自我反省和自我教育。班主任還可以將朗誦比賽與學生個人的日常朗誦和提升相結合，讓學生對一些優秀的經典文化進行自主理解和自主欣賞，了解古代文獻之中的價值和內涵。不可否認，德育朗誦比賽活動的有效開展不僅能夠吸引學生的注意力，挖掘學生的朗誦潛能，還能夠保證學生在主動參與和實踐的過程之中不斷的提高個人對古典書籍的興趣和熱愛，真正的實現個人道德品質的綜合提升。

（三）組織各種節慶活動

班主任需要站在學生的角度，了解學生的真實需求，以實現學生的個性化和多元化發展為依據和核心，積極的組織各種節慶活動，以傳統節日和傳統文化為切入點，在保障學生掌握基礎理論知識的前提之上組織各種節日活動，讓學生能夠在主動學習和實踐的過程之中不斷的提高個人的道德品質。比如在清明節時，班主任可以開展英雄掃墓的活動，讓學生能夠在這段時間是了解各種英雄事跡，從而養成良好的愛國情懷。也可以開展猜燈謎、滾鐵環等我國特有的傳統文化活動，班主任只需要結合學生的參與情況給予學生力所能及的幫助，保證學生堅持正確的方向，在班主任的引導之下進行主動的實踐。

（四）強化學生的文明上網意識

目前小學生對于網絡實用頻率較高，班主任應當在日常教學和班級管理中強調文明上網的重要性，提升小學生的文明上網意識。在加強學生網絡道德建設的同時，還要加強對網絡相關法律法規和文明上網的宣傳，告訴學生哪些是可以做的，哪些是不應當做的，承擔什么樣的法律后果。班主任可以與有關政府部門合作，積極開展各種形式，豐富內容的網絡法律宣傳以及文明上網教育活動。

網絡具有間接性和虛擬性的優點，對于那些性格內向、不善于表達、社交能力較差的學生來說，可以為他們提供一個與心理咨詢教師交流的相對私密的交流空間和平臺，有效的解決學生的心理問題。因此，班主任可以有效利用網絡為學生進行心理健康咨詢，幫助學生解決心理問題，有利于學生的道德品質的培養。

三、結束語

網絡時代在小學實施德育教育工作對提高教育教學質量和水平意義重大，班主任必須要立足于學生發展的實質情況，分析學生的實際需求，鼓勵學生主動的參與，保證學生能夠實現個性化的成長與發展，只有這樣才能夠保證我國在國際競爭的過程中獲得更多的優勢。

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