學前教育專業教學中幼兒歌曲的彈唱教學策略分析

黃成章

【摘 要】學前期是幼兒認知能力發育的快速時期，對幼兒開展科學合理的學前教育，能夠促進幼兒的發展，在學前教育中，幼兒教師又是幼兒的引導者。可見，幼兒教師對于幼兒的發展有著至關重要的作用。學前教育專業的教學目標就是培養出高素質的從事幼兒教育的工作者，在本文中，對學前教育專業教學中幼兒歌曲的彈唱教學策略進行了分析，希望能夠為學前教學專業的教學提供一點幫助。

【關鍵詞】幼兒歌曲;學前教學專業;教學策略

【中圖分類號】J60 ? ? ? 【文獻標識碼】A

【文章編號】2095-3089（2019）17-0204-01

引言

在學前教育階段，對幼兒開展音樂教學，能夠對幼兒的樂感進行培養，有利于使幼兒實現全面的發展。所以，提升幼兒教師的幼兒歌曲的彈唱能力是很有必要的。因此，學前教育專業的彈唱教師要對自己的教學方式進行不斷的研究和調整，從而制定出合適的幼兒歌曲的彈唱教學策略。

一、目前學前教育專業中幼兒歌曲彈唱教學中存在的問題

1.學前教育專業學生的音樂水平比較差。

由于學前教育專業的學生在之前的教育中并沒有接觸過專業的音樂教學，所以，學生的音樂水平普遍比較落后，甚至有的學生根本就不具備音樂基礎。在實際的幼兒歌曲彈唱的教學中，學生不能夠很好的將彈和唱結合起來，為教師的教學帶來了很大的挑戰[1]。

2.教材的內容與學生的實際能力不符合。

在目前的教學中，關于學前教育專業的幼兒歌曲彈唱教學的教材有很多種，而且基本上都是依據音樂專業的教材進行編寫的，這就導致教材中具有很多理論知識，內容過于專業。但是，在實際的教學中，學前教育專業的學生的音樂水平比較差，缺乏音樂基礎。所以，目前的幼兒歌曲的彈唱的教學內容對于本專業的學生來說，是具有一定的學習難度的，很容易使學生產生畏難的心理，打擊到學生學習的積極性，從而放棄課程的學習。

3.在教學中沒有對學生的音樂素養進行培養。

在教學中，對學生的音樂素養進行培養，能夠使學生具有一定的音樂鑒賞能力，從而幫助學生將幼兒歌曲更加完美的彈唱出來。但是，在實際的教學中，教師只注重對學生的彈奏和演唱的技能進行訓練，而忽略了培養學生的音樂素養，這就導致學生的音樂學習比較表面化，不利于從根本上提升學生的彈唱水平[2]。

二、提升學前教育專業中幼兒歌曲彈唱教學水平的策略

1.提升教師的教學水平，提高師資力量。

我們知道，教師的教學水平對于學生的成長和發展有著直接的影響，學前教育專業也是如此。所以，要想提高幼兒歌曲彈唱教學的效果，提升專業教師的教學水平是很有必要的。因此，在平時的教學工作中，學校要定期的對歌曲彈唱教師進行培訓，使教師們能夠掌握先進的教學方式和方法，從而促進學生的發展。除了培訓之外，學校在進行招聘工作的時候，要對求職者進行嚴格的要求，篩選出具有較高素質的幼兒歌曲彈唱教師，填充到教學隊伍當中，從而提高本專業的師資力量。

2.對教學方式進行調整，提高學生學習的主動性。

在當前的教學中，很多教師都是按照教材的內容對學生進行按部就班的教學，教學模式比較固定，教學氛圍比較沉悶，在這種課堂環境下，學生比較容易產生厭倦的心理，最終失去學習的主動性。所以，教師不僅要注重培養學生的彈唱技能，還要提升學生的學習興趣。因此，在教學中，教師要對自己的教學方式進行調整創新，提高學生的學習興趣，使學生能夠積極主動的參與到課堂的教學中，從而提高課堂的教學效率[3]。例如：在教學《一閃一閃亮晶晶》這首兒童歌曲的時候，教師并沒有直接開始歌曲的彈唱教學，而是先向學生介紹了這首歌曲的原始版本《Twinkle Twinkle Little Star》，告訴學生這兩首歌曲的音樂旋律是一樣的，讓學生學習完《一閃一閃亮晶晶》后，自己對英文版進行彈唱，激發出學生的學習興趣，使學生積極主動的對歌曲進行學習，從而提高學生的學習效率。

3.開展實踐活動，提高彈唱水平。

對學生進行彈唱教學的最終目的，就是讓學生運用到實踐當中去，對幼兒的音樂素養進行培養。所以，在教學的過程中，教師要開展一些實踐活動，提高學生的實踐能力。例如：在教學結束后，教師帶領學生到附近的幼兒園進行實踐教學，學生向幼兒彈唱歌曲并與幼兒進行互動。在這個過程中，學生能夠通過幼兒的反饋發現自己的問題并改正，從而提高學生的彈唱水平。

4.與舞蹈相結合，提高學生的音樂節奏感。

將舞蹈融入到教學中，能夠提升學生的節奏感，對于學生歌曲彈唱的學習有著積極的作用。所以，教師可以將舞蹈融入到教學中，提高課堂的教學效果，當然，融入的舞蹈動作要與幼兒的身體和心理狀態相符合。例如：在彈唱《兩只老虎》的時候，教師讓學生根據歌詞和旋律進行舞蹈。

三、結論

對幼兒歌曲彈唱教學策略進行分析，有利于提高學前教育專業的教學效果，為幼兒的教學事業培養出高素質的人才，從而推動我國幼兒教育事業的發展。

參考文獻

[1]李巖.高職學前教育專業學生兒歌彈唱能力的培養淺談[J].大眾文藝，2015（6）：254.

[2]潘曉華.淺談中職學前教育專業學生幼兒歌曲彈唱能力的培養[J].職業，2015（12）：96-97.

[3]趙滄海.學前教育專業幼兒歌曲彈唱教學的實踐研究[J].大眾文藝，2015（2）：243-244.