基于支架理論的“以讀促寫”在高中英語寫作教學中的運用

范瑩瑩

【摘要】英語寫作是一種基本的語言技能，但在高中英語教學中，學生整體寫作水平不高，問題較多?；谥Ъ芾碚摰摹耙宰x促寫”將讀、寫有效結合，對提高高中生的英語寫作能力具有重要意義。

【關鍵詞】高中英語寫作;支架理論;以讀促寫

一、高中英語寫作

英語寫作是運用已經掌握的語言知識來表達思想的綜合能力和過程。寫作能力不僅體現學生的英語語言水平，也反映了學生的綜合學術能力。在高中英語教學中，教師注重培養學生的聽說讀的能力，而忽視了英語寫作能力的培養。學生整體寫作水平不高，問題較多。審題方面，立意能力不足，觀點偏離主題;立意方面，觀點膚淺，言之無物，有理無據;結構方面，沒有過渡銜接，段落的長短無度;語言方面，詞匯匱乏，語法錯誤較多。

二、支架理論

“以讀促寫”以支架理論為基礎。蘇聯著名教育心理學家維果斯基認為“社會文化因素對兒童認知建構起到了重要的作用。”因此，促進兒童認知發展就是通過“成人指導或與能力更強同伴合作”，即將有效的“支架”搭建于兒童的“最近發展區”，并隨“最近發展區”的變化而逐步擺脫“支架”的過程。在教學中，教師需要為學生建構知識、發展認知能力提供有效支撐，并逐步培養其獨立解決問題的能力。

支架教學主要由以下幾個環節組成：1.根據“最近開發區”的要求，圍繞學習主題構建概念框架。2.將學生帶入設定的問題情境。3.讓學生自主探索，幫助學生沿著概念框架攀登。4.進行小組協商和討論，逐步使多種意見和矛盾的復雜情況逐步清晰一致，在共享集體思維結果的基礎上實現全面的學習。5.對學習效果進行評價，包括學生自評和小組評價。

三、“以讀促寫”

基于支架理論的“以讀促寫”將讀、寫有效結合，對英語寫作教學有重要的啟示意義。其具體實施如下：

1.閱讀階段。這一階段的教學目的是著重培養學生的閱讀技能，讓學生能夠自如的運用閱讀技巧，更好地激發學生的閱讀興趣，將課內有限的閱讀擴展到廣泛的課外閱讀中。教師可以結合教學目標或者閱讀材料的體裁和主題選擇一種或多種閱讀技能，有針對性地對學生進行訓練。

2.從讀到寫階段（支架搭建階段）。從閱讀過渡到寫作是“以讀促寫”教學模式的關鍵階段，也是搭建寫作支架的階段。這一階段，教師應要求學生以寫作者的視角重新審視閱讀文章，重點標記需要關注的部分，并為之后的寫作環節搭建必要的支架。

（1）搭建觀點生成支架。教師可以鼓勵學生收集閱讀文章中的觀點并對觀點做出評價;也可以找話題相關的文章供學生瀏覽，幫助學生們激發靈感、打開思路。

（2）搭建語言表達支架。首先，教師應結合閱讀文章讓學生賞析不同文體的語言風格，知曉各類文體的語言特點并能對不同的寫作任務選擇恰當的語域。另外教師也可以篩選同樣體裁或題材的文本作為閱讀補充材料供學生課上或課下完成。其次，教師要充分利用閱讀文章為學生之后寫作任務的遣詞造句提供支架。學生在英文寫作中普遍存在用詞匱乏，選詞不當，中式表達等問題，針對這一薄弱環節，逐漸擴大學生的詞匯和句型并且鼓勵學生在作文中大膽嘗試使用。

（3）搭建銜接手段和體裁結構支架。英語寫作教學中一個重要方面是訓練學生文本銜接和連貫的寫作能。英語中有大量表示邏輯關系的連詞、副詞來實現句與句，段與段間的銜接。教師可以結合典型的閱讀文章設置句子或段落銜接練習。在寫作連貫性方面，教師應引導學生從寫作者的角度分析體會閱讀文章的寫作脈絡和文章整體的層次關系，熟悉不同體裁的一般結構;教師也可以根據不同文體設置的寫作任務讓學生口述寫作構思，提高寫作思路的連貫性。

3.寫作階段。本階段要求學生將前一階段的積累和所學應用到實際寫作中，逐漸脫離老師的引導和幫助，最終獨立完成寫作任務。寫作環節是否能順利完成并有效提高學生寫作水平很大程度上取決于寫作任務設計是否合理以及與先前閱讀材料的相關程度。教師在設計寫作任務時要綜合考慮寫作教學目標，充當寫作支架的閱讀材料以及學生實際語言程度等因素。

對于寫作水平一般的學生來說，教師可以布置較容易的寫作任務，根據所閱讀的材料，設計略高于學生水平但能通過努力完成的寫作活動，改寫或仿寫是較適合這一階段的寫作任務設計。對于寫作水平較高的學生來說，教師應設計相應的自由發揮的作文，例如教師可以要求學生根據所閱讀得材料寫摘要或總結。

同時，教師應當重視作文的修改與點評。教師可以讓學生進行自評、修改和同伴互評、修改，通過讓學生閱讀同伴的作文對自己的作文進行反思。在每一次寫作之后，教師應當挑選優秀的學生作文進行課上的適當點評，將優秀示范給學生，同時指出需要改進之處。

四、結語

高中生英語寫作能力的提高需要教師的有效指導和學生的不懈努力。支架理論在高中英語“以讀促寫”教學中的運用，教師通過閱讀材料為學生搭建支架，為提高學生寫作能力提供了有力的抓手，幫助學生完成了從讀者到寫作者的轉變。同時，教師在“以讀促寫”教學中怎樣更巧妙地設計寫作任務與閱讀材料緊密聯系是值得進一步探索的問題。

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