“以生為本”視域下的 高中英語教學實踐與探索

郭翠芳

引言

隨著社會經濟的不斷發展以及新課程改革的不斷深入，新課程改革為教育者和學生們提出了更高，更新的要求，很多教育者在對學生們進行教學的過程當中由于受到傳統應試教育的影響所以教學模式比較單一，在教學過程當中常常出現主客體顛倒的現象，這都是由于教育者在教學的過程當中沒有注重學生們的需求而導致的，以生為本的教育理念在一定程度上指的是教學的過程當中教育者要將學生作為課堂的主體，教育者為學生們進行科學的合理的正確的引導，不斷地創新學生們的教學方法，使得學生們能夠得到個性化的發展。其實，以生文本的教學理念在很早之前就被部分的教育者認識到，但是一直以來以生為本的教學理念都沒有融入到教學過程當中來也沒有完全地應用于實踐，英語教學的本身目的就是為了更好地培養學生們的語言能力，所以以生為本在英語教學過程當中會顯得尤為重要。

1. “以生為本”的重要性

其實，在傳統教學模式當中教育者過分地重視學生們的學習分數以及學生們的學習成績沒有對學生們的認識能力和實踐能力進行專門的訓練，也沒有重視學生們在精神方面的需求，一般情況下傳統的教學模式只是為學生們進行一味地填鴨式的灌輸，使得學生們的思想創新能力得不到進一步的發展，這在一定程度上是不能夠滿足社會需要的，隨著社會的不斷發展以及社會對我國人才的要求越來越高，根據相關的心理學理論我們發現人的需求一般情況下有多個層次，這些層次中包括人的生理需求，安全需求，社交需求，學生們在學習的過程當中能夠認識自我，能夠自我實現改造自己充分發揮自己的能力以及自己的主觀能動性是非常重要的，以生為本的教學理念是對于傳統教學模式的一次重大的沖擊，他在一定程度上能夠幫助教育者更新他們的教學理念和教學方式，不斷地實現自我的價值。

隨著時代的不斷發展，人們總是希望教育能夠促進我國科學技術的進步以及社會的不斷發展，積極努力地實現個人物質與精神的共同需求，但是教育的本質其實在一般情況下不是為了讓學生們改變他們的命運，而是為了幫助學生們更好地認識世界探索世界，樹立正確的人生觀，世界觀和價值觀。

2. 以生為本教學模式應用的策略

2.1為學生們營造一個愉悅的課堂氛圍

英語作為一門語言學科在一定程度上是需要教育者在教學的過程當中注入以生為本的教學理念，只有學生們在學習英語這門語言的過程當中抓住自己在學習過程當中的主體地位在一定程度上就能夠獲得相應的英語學習目標，當然教育者在對學生們進行英語教學的過程當中最重要的一個方式和方法就是為學生們營造一個較為輕松愉悅的學習氛圍，讓學生們在沒有任何壓力的情況下進行英語的學習，這樣學生們的學習效率就會得到進一步的提高，當然不僅如此寓教于樂的教學模式在一定程度上會使得學生們對英語學習的興趣不斷地提高，也能夠讓學生們積極地參與到課堂活動當中來促進教育者和學生之間的關系更加的密切和和諧。

很多教育者在對學生們進行英語教學的過程當中，由于受到傳統教學模式的影響，所以在課堂上只是為學生們一味地進行相關知識的灌輸這使得學生們感受到英語課堂上的枯燥和無趣往往導致他們的注意力沒有辦法集中，因此調動學生學習積極性與學習興趣的一個最主要的方法，就是為學生們營造一個輕松的學習氛圍，處于高中階段的學生依然對很多新鮮的事物產生好奇心和興趣，因此教育者在對學生們進行英語授課的過程當中可以讓學生們分成小組對一些學生們感興趣的話題進行交流這在一定程度上能夠使得學生們的積極性被大大地調動起來。

2.2尊重學生們個性化的發展

很多學生由于家庭環境以及生活環境的不同，導致他們對相關知識的接受能力以及興趣愛好等都有很大的不同，為了使得學生們能夠更好地發揮自己的主觀能動性，進行英語學習的教育者一定要幫助學生們構建一個個性化的學習發展空間，尊重每一位學生內心的想法注重學生們創新能力的培養和提高，尊重學生們個性化的發展這在一定程度上就是以生為本教學理念的體現。雖然目前很多教育者在對學生們進行英語教學的過程當中依然會受到傳統教學方式的影響，在課堂上向學生們灌輸大量的語法以及句型。對于基礎較好的學生他們對于英語語法的學習會比較的輕松且興趣比較濃厚，但是有些學生對于英語語法的認識程度不夠，所以他們在英語學習的過程當中容易對英語學習產生厭倦感。

2.3轉變角色建立平等關系

其實在目前這種英語教學模式之下教育者和學生的關系應該是一定程度上相等的，教育者要將學生作為一個獨立的個體來看待，讓學生們在課堂的主體性得到進一步的發揮，而教育者為學生們做出科學，合理積極的引導，讓學生們自己對相關的問題進行探索研究，提高學生們獨立思考問題的能力以及自主學習的能力。比如說教育者在為學生們進行用于教學的過程當中可以讓學生們針對某一個問題進行分組討論，在學生們進行分組討論的過程當中，教育者可以觀察學生們的思維方式以及學生們的表現來為學生們提出具有針對性的科學的合理的引導。

3. 結束語

目前，隨著社會經濟的發展以及新課程改革的不斷深入，傳統教學模式已經不能夠滿足學生的個性化的需求也不能夠滿足社會發展的需要，因此教學改革在一定程度上是勢在必行的，教學模式的轉變是為了使得學生們能夠更好地發展，以生為本教學模式的提出在一定程度上改變了傳統教學模式下教育者為主體的現象，要更加注重培養學生們各個方面的能力，提高學生們的英語素養以及綜合素質。

（作者單位：山東省青島西海岸新區實驗高級中學）