探究如何提升學生 高中英語學習效率

邱芬

英語是一門對基礎要求很高，理論性很強的學科，因此學生在學習時也會感到枯燥無味，但英語又和生活聯系緊密，生活中方方面面都涉及了英語。因此，教師在教學時要多下功夫，引導學生學好英語，為以后的學習，高考打下基礎。然而學生往往再學習上有許許多多的問題，例如學生聽不懂英語，不想學英語，不能夠很好地做題目，許多學生更是對英語產生厭惡心理，導致學生英語學習困難重重。因此教師在教學中要多多注意學生的基礎的掌握，對英語學習的興趣態度，和英語運用能力的提高，幫助學生學習英語。

1. 教學嚴謹，明確目標

英語作為高考的攔路虎，確實難倒了很多學生，尤其是男學生。許多學生，從開始學習英語就沒有好過，英語作為學科的短板，一直苦苦困擾著自己的學習，尤其是高中英語的分值比較大，英語不好被其他同學拉開差距。但是許多學生都有同樣的問題，就是不知道英語要學習什么，明明教師說的都做了就是單詞記不住，聽力聽不出，英語閱讀看不懂，作文不會寫，久而久之就非常恐懼厭惡英語。因此教師一定要明確學生學習的目標，高中英語學習就是對語法的深入學習，和單詞的積累，英語的運用能力提升。

首先單詞積累是基礎和關鍵的，高中英語單詞量是非常巨大的，差不多有5000個。對于英語單詞，許多學生是一直記一直忘，從高一到高三，學生學習壓力又大，無法安心去慢慢地記單詞，導致英語基礎非常差，因此教師要嚴格要求學生有計劃的記單詞，背課文。由于學生的基礎，態度的不同，一個任務發下去有的學生幾十分鐘就可以完成，有些學生硬是一整天都完成不了，因此絕對不可以將所有學生混為一談。應該區分督促，對于基礎好一點的，就對他們要求高一點每天多記一些單詞，或者背一點課文;對于基礎差的就需要給他們要求低一點，鼓勵他們去記單詞，背課文，教他們一些特殊方法，技巧，細心教導他們，讓他們明白英語的重要性，絕對不可以產生厭惡英語的心理。

其次明確英語語法的重要性，學習語法就是去用的。會英語語法，才可以閱讀文章，做題目，才可以寫作文，不然的話，對于一篇閱讀理解，連文章和題目都看不懂，怎么做。那么部分學生存在的問題是，可以看懂文章的單詞，但是連成句子就不會了，這就是普遍的語法不好。所有教師在講解語法的時候要讓學生明白為什么要學語法，怎么去學好語法，學了怎么用。語法學習后就要用于文章閱讀中，和寫作中鞏固學習。作為語言學科，多記，多做，多用是硬道理。

2. 讓英語進入生活

英語是非常有用的一門學科，學會了英語，可以輕松地和外國友人溝通，可以輕輕松松看英語版電影，還可以唱幾句英文歌。學生在課余時間，可以鼓勵他們多接觸英語，讓他們聽聽英語歌，緩解學習的疲憊，激發對英語的興趣。還有由于高中學生在學校住校的時間比較長，教師可以在空閑課堂上定期放一些英語的視頻給同學看，例如英語新聞，當然學生對電影，電視劇會更感興趣。畢竟作為語言學科，你經常看看，聽聽對閱讀，聽力有非常大的幫助，并且還可以培養多途徑學習英語的習慣。鼓勵學生不停地接觸英語，積極主動學習英語，讓英語成為生活中的一部分，對他們英語學習有非常大的幫助。

3. 利用互聯網拓寬學習渠道?

隨著社會的不斷發展和進步，科技日新月異，互聯網也日益普及，因此鼓勵學生利用互聯網進行學習，不僅可以拓寬學生的學習渠道，還能利用網絡找到更多的英語學習資源，從而掌握更多的知識，豐富自己的單詞儲備。比如，學生可以在網上查找類似的單詞進行對比記憶：affect v 影響， 假裝effect n 結果， 影響; adapt 適應adopt 采用adept 內行;compliment 贊美complement 附加物。這些長相極其相同的單詞進行對比記憶，才會印象深刻，不易忘卻，而且通過這樣學習，學生不僅可以掌握更多的詞匯，還能在無形中增加自己的單詞儲備量。

4. 總結

教師教學固然是非常重要，但是所謂師傅領進門，修行在個人。英語學習并非一朝一夕，學生需要日復一日的堅持學習，不停地去積累單詞，學習文章，還要張開口大聲說英語。教師也要好好地引導學生，讓學生培養對英語的興趣，端正態度，提高學習技巧和方法，幫助學生學好英語。

[1] 胡平. 高中英語學習[J]. 讀寫月刊， 2008（01）.

[2] 劉想. 淺談高中英語學習方法的改進[J]. 學習周刊， 2016（08）.

（作者單位：山東省棗莊市第四中學）