學前教育鋼琴教育理念與教學方式的革新

摘要：在學前教育體系中，鋼琴教育對于學生的音樂啟蒙以及音樂素養的提升有著極為重要的意義。積極開展鋼琴教育理念以及教育方式的革新是該領域研究的一個主要課題。本文嘗試探討學前教育鋼琴教育理念與教育方式革新的主要策略。

關鍵詞：學前教育;鋼琴教育;理念;教學方式

一、引言

學前教育是當前我國國民教育體系的重要組成部分，在學前教育開展過程當中，鋼琴教育扮演著極為重要的角色。如何進一步地提升鋼琴教育效果，滿足學習者鋼琴素養提升的綜合目標是當前該領域關注的一個主要方向。本文主要探討學前教育鋼琴教育理念與教育方式的創新革新思路，對于促進該領域相關研究的深入與完善有著一定的積極意義。

二、學前教育鋼琴教育理念與教育方式革新的必要性

一直以來，我國圍繞鋼琴教育的相關理念和方式主要是以歐美等國家為主，雖然取得了階段性成果，但是，從我國鋼琴教育實施的現狀來看，還存在著一定差異性。因此，在進行鋼琴教育發展的過程當中，還應該不斷地進行相關的理念以及教學方式的革新。通過革新，一方面，可以促進學前教育鋼琴教育理念相關領域研究的豐富與完善;另一方面，也可以系統地推動鋼琴教育實踐活動效果的提高。

三、學前教育鋼琴教育理念革新思路

在今后的學前教育鋼琴教育理念革新中，應該從以下幾個方面進一步地進行提升。

（一）專業性

鋼琴教育是一個系統的過程，只有本著專業性的理念，在技巧以及樂理等方面進行強化，才能夠引導鋼琴教育不斷地進行提升。需要強調的是，鋼琴教育方式革新是一個專業性不斷積累的過程，也是一個經驗不斷積累的過程。因此，應該將專業性的理念作為鋼琴教育理念發展的一個主要方向。

（二）人文性

在當前的鋼琴教育開展過程當中，不同程度地存在著教育的偏差與誤區，由于功利思想，導致學琴者壓力過大，出現了中途放棄的現象。這就在一定層面上體現出在鋼琴教育理念中存在著不科學的地方，沒有結合學琴者的個性化差異進行鼓勵和引導。所以，在今后的學前教育鋼琴教育理念革新中，應該將人文性作為重要的一個理念進行貫徹。通過這種方式來激發學習者的潛力，提高鋼琴教育的效果。

（三）互動性

在當前的鋼琴教學開展過程當中，教學互動是教師與學習者之間互動方式的總稱。對于音樂學習者來說如果缺乏互動，則缺乏對音樂整體的理解和感知，也就影響了教學的效果。因此，在進行鋼琴教育理念革新中，應該將互動性的思維融入其中。通過學生與教師的互動，學生與環境的互動來提高學生自我認知水平，提高鋼琴學習的效果。

（四）綜合性

鋼琴教育不僅需要學生對鋼琴樂器的基礎理論和基礎技巧進行學習，還應該圍繞鋼琴背后的文化、音樂審美等方面進行必要的引導。這也是實現鋼琴教育綜合性提升的一個主要方向。

四、學前教育鋼琴教育教學方式的革新思路

隨著整個時代的不斷發展，越來越多的家長開始關注子女在鋼琴學習方面的成長。因此，在今后的鋼琴教學方式中應該嘗試從以下幾個方面進行積極地革新。

（一）注重差異化教學

鋼琴教育是一個循序漸進的過程，也需要從學習者差異化的角度出發，在教學方式以及教學設計等方面進行差異化的發展。這種教學方式的差異化發展也是未來學前教育鋼琴教學方式革新的一個主要內容。通過差異化鋼琴教育，可以有效地發現學習者在鋼琴彈奏的動作以及相關的技巧方面所存在的不足，從而進行針對性的提升，降低時間的成本，提高教學效果。

（二）注重教學媒體的引入

在當前的鋼琴教育過程當中，多媒體已經成為重要的教學輔助工具。

現在，在國外對于很多鋼琴學習者而言，鋼琴的學習已經成為一個快樂的過程。這主要是因為一些先進的鋼琴輔助學習軟件的介入，提高了學習的過程的趣味性。尤其是，對于很多低齡學習者來說，通過媒體的互動可以有效地提高學習者參與鋼琴學習的積極性，從而有效地減少學習的負擔和壓力。

（三）注重自主探究

在當前的鋼琴教學中，尊重學習者的主體地位，引導其進行自動自發地學習，對于提升整個的鋼琴教學效果有著極為重要的意義。所以，要關注、引導學生的自我提升。在鋼琴教學開展過程當中，要改變傳統的以教師為主導的教學方式，要讓學生成為鋼琴學習的主人。只有充分地了解學生的個性化差異以及具體的學情，在教學引導的思路方面進行相應的改進和提升，才能實現更好的教學目標。通過這種方式來滿足學生不斷向前提升的發展需求。

五、結語

鋼琴教育理念及方式的革新是當前學前教育關注的一個主要方向。在今后的鋼琴教育理念與方式的革新中，需要不斷地從前瞻性的理論出發，結合具體的教學案例，不斷地圍繞教學中的挑戰進行系統的應對。只有這樣，鋼琴教育才能在理念以及方式等方面得到系統的革新。

參考文獻：

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作者簡介：張永紅，鐵嶺師范高等專科學校。