現階段小學音樂教學中的問題和解決措施的建議

摘要：隨著當今時代的發展，我們的國家現在越來越重視學生德智體美勞的全面發展，而其中教育是發展的最重要的途徑，近年來，隨著新課程改革的不斷深入與發展，我們的國家不斷朝著素質教育的方向發展，因此，現在學校越來越重視音體美等學科的均衡發展，那么本文就主要對小學音樂課堂相關的問題展開討論，本文主要從小學音樂課堂的現狀、小學音樂課堂教學存在的問題以及完善小學音樂課堂發展的意義三個角度來進行闡述。

關鍵詞：小學音樂;課堂;教學

一、小學音樂課堂教學存在的問題

（一）音樂教學不被社會所重視

在我們國家很多地區的學校為了追求文化課成績，即使設置音樂課，也沒有按時按課程表上課，音樂課只是形同虛設，因此，很多的學校并沒有真正的開展音樂課還有的學校在師資方面嚴重匱乏，音樂老師只是一些文化課老師，并沒有真正意義上的專業的音樂老師，那么在實際的教學過程當中，就會存在專業性低、不夠規范等問題。除此之外，很多的學校的音樂教材匱乏，學校對此事并沒有足夠的重視，有的學校的教材在各個班級重復使用。在音樂課堂中，很多的老師并沒有明確的教學計劃，得過且過或者在上課的時候直接讓學生聽音樂或者教學生唱歌。因此，存在教學形式和內容單一等問題，這些應該引起我們的重視。

（二）音樂教學太古板和傳統

音樂是能給人帶來激情和愉悅的，是可以治愈悲傷的?？墒?，這樣的一門課程卻還是在錯誤的教學方式下變成了一門枯燥和乏味的課程。主要原因還是因為教師的觀念沒有轉變，音樂的潮流是不斷地在變化的，教師卻沒有意識這一點，還在用傳統且古板的教學方式，比方說，許多教師在上音樂課時彈的大部分還是類似古典音樂的鋼琴，但是現代的小學生更喜歡聽流行音樂，教師應該將主要時間放在現代音樂的教學，縮短教學古典音樂的時間，還有的教師，一節課就是帶學生聽老歌，我認為傳統的知識是應該學習的，但是對于初學者，教這些內容是無法吸引他們的。趣味才是音樂課堂本來該有的樣子。

（三）教師沒有利用好現有資源

在當今社會，我國很多方面都有著很大的進步，唯獨音樂人才越來越稀缺，許多中國歌手甚至去抄襲國外的曲譜，還說是自己的原創作品，究其原因，還是因為音樂人的樂譜知識基礎不扎實，而這些基礎知識往往就是在我們小學音樂教材當中，但是，許多教師并沒有有效利用這些教材，單單只是把里面的歌曲播放給學生聽，帶領學生唱歌，完全沒有發揮里面曲譜和音樂知識這一塊的作用，把它變成了可有可無的工具，而教材可能是很多學生可以直接接觸到關于音樂知識的東西，在課外他們是沒有可以涉及音樂方面的工具。因此，許多熱愛音樂的學生或是有極高音樂天賦的學生也不知道怎么樣利用這本教材，從而導致人才的流失，音樂行業發展的緩慢。

二、改善小學音樂課堂教學的方法

（一）國家加強對我國小學音樂發展的重視

國家應該制定相應的策略或者采取具體的措施來促進小學音樂課堂的不斷完善，比如政府可以進行音樂教師的招聘，對音樂教師的要求做出明確的規定，并且給予這些教師一定的優惠待遇，進而保證師資力量的雄厚。我們國家還可以對學校做出硬性規定，比如每個學生必須每人一本音樂教材，國家還可以進行關于音樂課堂發展的專項撥款，進而來購買相關的器材設備等。國家還應該不定期進行相應的檢查，一旦發現沒有按規定實施的，立馬給予相應的處罰，進而在外部環境方面為我國小學課堂的發展提供一定的外部保障。

（二）充分發揮音樂教材的作用

教師在上課時首先要圍繞教材中的內容展開，但是大部分學生都認為音樂是一門副科，所以只有少部分的學生是真心想接觸音樂的，教師可以依據教材中的內容布置類似這樣的作業：報名參加活動，背誦書本上的某首歌的曲譜，然后下節課在講臺上給班上的同學展示，這樣做不僅讓不愛學習音樂的學生沒有多余作業，讓愛學音樂的學生有實踐的空間，同時還可以讓學生明白教材的使用方式，從而發揮教材的作用，這樣也可以保證學生對一些音樂基礎知識的學習，讓有天賦的學生開辟一條通往成功的道路。音樂教師在上課的過程當中，應該充分利用音樂教材，將音樂教材最大限度的使用，可以將教材的內容和現實生活或者當下一些實際的案例相結合，不能孤立教材，進而保證音樂課堂的高效開展。

三、小學音樂課堂發展的意義

小學階段是基礎階段，對一個人一生的發展都具有重要的影響，通過小學生在音樂課的表現，可以及時的發掘小學生在音樂方面的天賦，并進行針對性的訓練，促進專業化音樂人才的培養。在當今社會評判學生是否優秀的標準不僅僅只是學習好、成績好，標準越來越向多元化的方向發展。除此之外，學校生活相對來說比較枯燥，開展音樂課有利于緩解小學生緊張的學業壓力，進而促進小學生的心理健康發展。在當今聒噪的社會當中，欣賞一首優美的曲子可以讓人靜心，音樂教師在音樂課堂中播放優美的曲子，在一定程度上可以培養小學生審美等，因此，我們應該重視小學生音樂課堂的開展。

四、總結

小學音樂課堂在開展的過程當中還存在很多的問題，因此，我們應該及時的發現問題，并制定相應的措施進而促進小學音樂課堂的高效順利開展。而小學音樂課堂的開展離不開國家和學校等各方面的努力，我們應該抓住小學生發展的基礎時期，通過音樂課堂培養小學生的審美能力進而不斷的引導小學生發展創造美的能力，為我們國家的建設培養德智體美勞全面發展的接班人。

參考文獻：

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作者簡介：肖潔玲（1990.4.10），女，湖南邵陽人，本科，江西省撫州市臨川第十二小學音樂教師。