高校音樂教學對學生音樂核心素養的培育

摘要：高校音樂教學培育學生音樂核心素養普遍存在學生定位失當和教學形式單一等問題。因此，新時期高校音樂教學首先需要豐富課堂教學形式以激發學生興趣熱情，同時拓展教學時空以夯實音樂核心素養培養基礎，以及分組合作式學習，激發學生自主感受與體驗的意識和能力。

關鍵詞：高校;音樂教學;學生;核心素養;培育

核心素養的關鍵在于“核心”二字，不僅是從學生個體角度應當具備且對其終身發展具有高度適應性的素養，而且是符合社會整體發展共同要求的人性品格與素質。這不是普通、泛化的能力，而是有更高階段性和水平的素質、能力、知識及態度。表現在音樂核心素養方面就是學生對音樂藝術的認識與理解，對音樂藝術審美鑒賞的意識和能力。

一、高校音樂教學培育學生音樂核心素養的常見問題

（一）學生定位失當

雖然音樂核心素養培育早已是高校德育和美育強調的重點，然而實踐過程中，音樂課堂最常見的依然是“教師講、學生聽”模式。當學生處于被動聽講的客體狀態時，作為學習主體的定位不在，面對音樂學習時也必然無法發揮出學習主體應有的參與感和投入感。從這一點講，學生定位失當是最具典型性的問題，也是高校音樂教學培育學生音樂核心素養最突出的不足之處。

（二）教學形式單一

除了對學生定位的失當，長期以來，高校音樂課堂教學形式單一也是最難突破的瓶頸。比如恪守教材按部就班地視唱練耳，或是就音樂鑒賞教材逐一開展背景介紹和音樂知識講解等。

單一刻板的教學形式不僅會加速學生審美疲勞問題的產生，而且會對一些學生產生不良暗示，導致學生對音樂課堂形成教條化、形式化的成見和偏見。這其實是高校豐富音樂教學資源極大的浪費，也是阻礙學生音樂素養培育的重要原因所在。

二、高校音樂教學培育學生音樂核心素養的優化路徑

（一）豐富課堂教學形式以激發學生興趣熱情

興趣是最好的教師。這對音樂教學同樣適用。高校音樂教學培育學生音樂核心素養首先需要激發學生興趣，而這就需要不斷豐富課堂教學形式。

信息時代環境下，技術已經給予教育前所未有的創新條件。包括多媒體輔助手段在內，高校音樂課堂可以嘗試更加多元的教學方法和路徑。

比如影視素材教學。國內外優秀影視作品中其實存在大量與音樂藝術教育相關的主題，例如《國歌》、《百鳥朝鳳》《音樂之聲》《黑暗中的舞者》《海上鋼琴師》等。以及眾多優秀國內外影視劇主題曲也是進行音樂教學和鑒賞的良好素材。

借助影視素材開展教學的優點在于其故事性有助于突破傳統教學形式的單一與刻板，通過故事內容和劇情的導入激發學生投入音樂學習的興趣和熱情。

（二）拓展教學時空以夯實音樂核心素養培養基礎

音樂教學的藝術屬性決定了其必須經由足夠時間積淀才能實現由量變到質變的飛躍。而這個過程無法在短短數十分鐘課堂教學得以實現。因此，拓展教學時空以夯實音樂核心素養培養基礎至關重要。

音樂課堂之外的課余時間是高校音樂教學培育學生音樂核心素養不容忽視的主場之一。比如音樂會。即便是流行音樂會也能夠在一定程度上培養學生對于音樂節奏、韻律的感知能力。在有條件的情況下，學校不妨嘗試團購方式組織學生參與音樂會，或借助高校自身條件與社會音樂團體合作開展校內音樂會。

聆聽音樂會不僅有助于改變學生對音樂課堂的刻板印象，而且親臨現場也有利于學生強化對于音樂藝術美的感知與體驗。這對學生鞏固音樂核心素養極為有益。

（三）分組合作式學習，激發學生自主感受與體驗的意識和能力

音樂學習是體驗式學習，必須經由學生親身投入才能逐步形成感性認知。這就需要音樂教學突出學生主體定位優化教學形式。比如采取分組合作式學習，激發學生自主感受與體驗的意識和能力。

分組合作有助于學生在更加輕松的氛圍中緩解音樂學習的緊張感，比如在小組內部組織合唱與獨唱。這種累積實踐經驗的過程才是逐步形成音樂素養的途徑，也是學生培養音樂審美鑒賞意識與能力的過程。

三、結束語

在德智體美勞的素質教育戰略框架下，藝術教育是德育與美育最重要也最直接的渠道和途徑。而音樂作為藝術教育的典型代表無疑具有顯而易見的道德教育、人格培養和思想引導的重要作用。而音樂核心素養的養成則是美育和德育從理論到實踐的路徑與過程。因此，高校音樂教學在培養學生音樂核心素養過程中不僅需要以激發興趣為先導，而且需要結合時代發展和學生特點不斷豐富教學形式和內容。只有將學生充分置于音樂教學的主體地位，突出學生對于音樂藝術美的感知能力引導，高校音樂教學才能探索一條個性化、人本化的創新發展道路。這不僅是高校音樂教學與時俱進的重要方法，也是基于學生音樂核心素養培育創新高校素質教育改革途徑的重中之重。

參考文獻：

[1]張義偉.高校音樂教學對學生音樂核心素養的培育迫在眉睫[J].吉林省教育學院學報（學科版），2019（7）：157-158.

[2]芮彭年.轉型期高校音樂教學對學生音樂核心素養的培育[J].思想理論教育，2019（12）：13-15.

作者簡介：胡利娟（1985.7-），女，漢族，河南鄭州人，本科，河南廣播電視大學，主要研究方向為音樂教育。