試析初中體育教學提升學生主動性的策略

羅云

[摘? ?要]新課改以來，雖然體育教學已經逐步完善和進步，但是目前初中體育教學中，還存在著重視程度不夠、課程設置不科學、教師專業素質不高等問題。文章針對這些現狀所導致的體育課堂上學生普遍參與度不高的問題，提出了一些提升學生主動參與的策略，通過改變教學內容、教學方式以及教師對于學生的評價方式等手段，讓學生更加積極主動地參與體育課堂學習中。

[關鍵詞]初中體育;主動參與;策略

[中圖分類號]? ? G633.96? ? ? ? [文獻標識碼]? ? A? ? ? ? [文章編號]? ? 1674-6058（2019）24-0025-02

自從21世紀新課程改革施行以來，初中階段的學校教育進行了許多方面的調整與改善。由于歷史原因或是學校本身存在的一些問題，導致初中階段的體育課堂仍然存在種種問題。正是這些問題導致目前初中階段的體育課堂教學效率不高。而要改變這一現狀，提高學生在體育課堂內的參與度和主動性是關鍵。

一、初中學校體育教學現狀分析

1.體育教學現狀

現階段，在新課改已經進行相當長一段時間后，初中各個學科的教學質量都得到了顯著的提升。從體育教學上說，各個學校普遍提高了對體育課堂的重視程度，不僅在體育課堂的課時方面做了適當的改變，增加了體育課程在全部課程中的比重，而且體育課程內容方面也根據新課改的相關要求做出了科學的調整，在課堂的具體教學項目上有很大的改變，內容設置得更加科學合理，更加符合中學生身心健康成長的要求。

2.造成體育教學現狀的原因

第一，歷史原因導致大家對體育教學重視程度不夠。眾所周知，我國現代考試制度脫胎于古代的科舉制，而明清時期以來，對文人體質體力方面的要求逐漸降低，君子六藝也不再作為考核的標準，使得身體孱弱成為文人的代名詞。在這樣的文化影響下，人們普遍認為學生只要重視理論知識的學習就夠了，不用過分關注體育課程。直到現代，家長和學校對于培養學生身體素質方面的重視還遠遠不夠，即便新課改后出臺了多項相關的政策措施，要求學生做到德智體美勞全面發展。經過長時間的努力，學校對于體育課程的重視逐年增高，但直到目前為止，還是沒能達到普通標準。

第二，教師數量短缺。正是由于一直以來體育教學得不到人們的重視，所以很少人會選擇將體育教師作為自己職業的首要選擇。一方面本身體育教師數量不夠，甚至在一些學校里還存在整個年級或幾個年級學生共用一個體育教師的情況。這樣一來，教師分配給每個班級的課時自然達不到要求，教學質量堪憂。因為專業教師的短缺，使大部分學校在選擇教師的時候，不得不降低標準和要求來達到所需要的數量。這就會使在職的體育教師專業素質不夠、教學水平不高，自然也使得實際的體育教學效率不高，不能達到新課改提出的相關要求。

二、提高學生參與主動性的策略

1.改變課堂內容

造成現階段體育課堂教學效率不高，學生的主動參與意識不強的其中一個原因就是教學內容設置不合理，所以提升學生參與主動性的方法之一，是改變體育教學的具體內容。在體育課堂上，使教學不再局限于傳統的跑步、跳遠、跳高等基礎性訓練。教師可以自行設計一些趣味性游戲作為體育課堂的導入，這樣一來，可以在短時間內迅速將學生的注意力吸引到課堂上。在課堂中進行具體的項目訓練時，也可以改變過去教師口頭講解的方式，讓學生在實際運動的過程中，將要點等內容落實到每一個具體動作上。

例如，教師在進行跳高教學時，就可以將跳高所需的動作要領一步步拆分，形成多個小的教學目標，然后設計一些簡單的、課堂結束后在日常生活中也能進行練習的小游戲或小方法，讓學生在課上課下都能夠進行練習，將學生的興趣長時間保持住。同時，通過不斷重復這些小游戲就可以實現訓練下蹲能力、起跳能力、雙臂支撐能力等教學目標，最終使學生能夠順利地完成跳高訓練。

通過這樣的方式，教師不僅能夠逐漸培養起學生對于常規體育課的興趣，同時也能夠不斷提升學生在體育課堂上的參與度，使初中體育課堂的教學效率不斷得到提高，使學生的每一節體育課都能夠有所收獲。但是，想要做到這一點，關鍵在于教師，也就是說，這對體育教師的專業水平提出了更多要求。教師在進行課堂內容的設計時，不僅要兼顧趣味性，同時還要保證具體教學項目的科學性和可行性。既要符合初中體育課程的要求，讓教學內容設置足夠科學，還要使每一個練習項目都符合初中生的身體狀況，不能超出學生的能力，避免造成學生在練習過程中受傷等后果。

2.改變教學方式

教師的教學方式是影響體育課中學生主動參與的愿望以及最終教學效果的重要原因之一。在過去的體育課中，大部分教師都選擇在教學時采用講解為主、練習為輔的方式。這樣做的原因一方面是從學生的安全考慮，通過多次重復安全要領的動作要求，盡量避免學生在運動中由于操作不規范而受傷;另一方面是這樣的教學方式有利于教師進行管理。初中生在體育課堂上普遍紀律性不高，在進行運動訓練時常會跑到練習的場地外或者是做與課堂內容無關的一些活動。教師為了避免不必要的麻煩和便于對學生進行管理，會選擇延長講解的時間或選擇活動范圍較小的訓練內容。學生在長期枯燥的口頭講解中，會逐漸喪失對體育課的興趣，更別提主動參與體育課堂上的訓練了。所以，為了避免這樣的后果，教師應該在體育課堂中逐漸確立學生的主體地位，讓學生有更多自主參與的機會。在體育課上，教師可以選擇讓學生分組練習的方式，簡單地講解動作要領和安全注意事項后，就讓學生分組開始具體的動作練習。這樣一來，學生之間可以互相監督、互相激勵，不僅能夠樹立競爭意識，讓其主動參與到課堂中，積極完成課堂練習的內容，還能夠通過互相監督，讓其時時注意安全規范地進行練習，減少受傷事件發生。

3.改變評價方式

關于體育課堂上對學生的評價這一方面，一直以來都是被學校和教師忽略的。過去大多教師是通過期末進行一次體育測試來判斷學生的學習成果，在日常的課堂上對學生的評價幾乎沒有。但是，因為每個學生的身體狀況不同，對體育運動的熟練程度也不同，如果只是通過期末成績來對學生進行評價，不僅不能做到公正全面，還會挫傷一些基礎薄弱或是身體素質不強的學生在體育課上的積極性，讓他們失去主動學習課堂內容的興趣。要想提升初中生在體育課堂上的參與度，科學合理的評價方式是不可缺少的。教師要提出一種適合本班學生并且有著科學依據的評價方式，同時還要注意在評價時以鼓勵為主，提出意見為輔，盡量避免批評。每一節體育課后都對每個學生做出評價，讓學生有被教師關注的感覺。

總之，在現階段的體育教學中，要提高學生主動參與課堂的積極性，就要不斷改善過去體育課堂上存在的一些問題。教師要做到課前認真準備，探索適合學生的教學內容;課中改變教學的方式，給學生更多自主權，確定學生在課堂上的主體地位;課下對學生進行科學評價，與學生常溝通交流，得到學生的反饋，然后對教學內容不斷進行改進。只有這樣，才能夠讓初中體育教學越來越科學，學生越來越積極主動地參與體育課堂中。

[? 參? ?考? ?文? ?獻? ]

[1]? 賈玉成.淺析初中體育教學提升學生主動參與策略[J].文理導航（中旬），2016（8）：67.

[2]? 楊曼麗.體育中考背景下的邯鄲市初中體育教學現狀及對策研究[J].西安體育學院，2015：31.

（責任編輯? ? 諾? ?依）