校企合作在中職汽車運用與維修專業中的實施

林來寶

摘 要 汽車在我國市場中隨著經濟總體實力的上升，銷售量和需求量逐步增加，極大地推動了我國市場經濟的發展，也為中職汽車運用與維修專業提供了發展契機——市場對汽修專業人才需求量逐步增加，為推動中職汽車運用與維修專業發展，培養出市場所需的汽修人才。校企合作對人才培養具有較強的應用價值，不僅能為中職院校提供實習場所和實踐能力培養力量，還能有效糾正專業教學目標和人才培養方案存在的問題，加強對維修人才專業技術與理論知識的教學，形成以實踐為主的人才培養模式，不斷提升人才理論知識水平和專業技術能力。因此，深化校企合作有利于加大企業和院校之間的溝通與合作，依據當前社會狀況建立起現代職業教育模式，從而提升中職汽車運用與維修專業教學水平和人才培養質量。

關鍵詞 校企合作 中職汽車運用與維修 實施策略

中圖分類號：G712文獻標識碼：A

1中職汽車運用與維修專業中校企合作實施的意義

校企合作能加強對人才的培養，構建起符合中職汽車運用與維修專業的現代職業教學模式，通過“校企共育、工學交替”人才培養模式，能讓學生在就業前就進入實際崗位中學習，從而掌握就業所需的理論知識和專業技能，且能促進汽車內部構件及制造工藝的發展，從而極大地提升汽車運用與維修專業教學質量。對于中等職業院校而言，就經濟新常態的轉型發展情況，汽車運用與維修專業教學應將重點放在校企合作模式中，針對學生職業發展和社會適應能力規劃人才培養方案，形成以企業需求為導向的職業辦學方針，現階段學校與企業應共同為人才培養負責，對現有教學模式進行科學性規劃，以適應中職院校實際教學發展趨勢和市場人才需求的變化以適應汽車行業的高速發展。校企合作模式是將企業生產和學校教育有機融合，基于中職院校原有教學基礎引入新的教學資源，將企業生產轉變為人才培養過程，從而實現中職專業高素質人才的培養目標。在中職汽車運用與維修專業中實施校企合作模式，能積極提升學生就業意識，構建合格的高素質教師隊伍，充分發揮出實訓教學的含義，校企雙方資源共享和優勢互補。校企合作模式企業為學校提供新的教學資源，學校為企業源源不斷輸送高素質人才，在雙贏理念的基礎上共同促進企業和學校的發展，特別是師生，在校企合作中，參與到企業發展有利于提升汽車企業研究和生產項目的了解，研究和分析實際生產情況和汽車維修人才的培養目標，進而提升教學水平。

2校企合作在中職汽車運用與維修專業中實施策略及成果

就目前校企合作在中職汽車運用與維修專業實施的效果來看，校企合作解決了中職汽車運用與維修專業教學存在的問題，并有效實現了人才專項就業，實現了專業的可持續發展。一方面企業調研，確定市場對人才能力與素質的需求。校企合作中以企業人才需求制定人才培養目標，圍繞汽車維修、銷售類企業及行業主管部門等對汽車運用和維修專業的人才需求狀況和相應職業資格，明確人才培養的能力項目和相關職業素質內涵，依據對企業發展的調研數據和資料內容，詳細地分析汽車運用與維修專業學生的崗位分布和專業建設現狀，確定專業對口的崗位群，然后依據崗位群的標準和工作流程，制定職業能力標準，保證人才培養與企業人才需求的無縫對接。所以校企合作實施中校企要雙向溝通，以人才培養和就業作為契合點，制定校企合作目標，針對不同崗位工作內容和工作資格，建立與人才培養目標對應的課程體系，進而適應行業企業的人才培養需求，保證學生能力和素質符合汽車運用與維修專業的崗位能力要求，解決人才培養和人才就業不對接的問題，明確專業人才培養目標和能力培養路徑，按照行業、企業職業資格標準等，構建完善的專業課程+公共基礎課程的模塊化課程體系，在專業課程平臺中開發符合職業能力發展規律，且滿足企業生產實際需求的專業課程體系。

另一方面校企合作能將讓中職院校更加清晰地認識人才培養要求，明確汽車行業市場和汽車企業發展的規律和特征，從企業和學校之間的利益契合制定更加合理且完善的教學任務與教學計劃，保證人才順利就業。中職汽車運用與維修專業要健全校企合作機構中人才培養方向，完善校企合作運行機制，以雙方共贏原則實現校企資源共享，企業為學校人才培養提供相應的教學資源、場地和設備等，企業將經驗豐富的技術人員送入學校指導學生實踐能力和崗位能力培養，技術人員擔任實訓教師的職責，與學校教師共同負責學生實踐能力培養，學校也要將教師送入企業學習，參與到企業實際管理中鍛煉實踐能力，雙方互相學習保證雙方核心利益，學校和企業都能在合作中發揮多種職能，企業指導學校教學并實現人才培養和就業的協調，學校則能夠結合企業實際需求提供高素質人才。特別是教師在企業相關科研項目中的參與，能快速推進中職教育發展，校企雙方能更加深層次的進行交流與合作，解決雙方在發展中存在的問題。企業在加強學生實訓課程教學的同時，還能建立完備的人才培養方案，充分提升實訓課程教學效果，依據市場需求完善人才培訓機制，將以往形式化的實訓課程體系轉變為與崗位工作相關的生產實訓過程，激發學生參與積極性和增強學生的主動性，學生能在校企合作中全面成長、順利成才。

3結語

校企相互合作，互利共生，加強對師資隊伍的建設，教師進入企業的時候能將先進的文化和發展理念融入到企業實際工作中，并在工作中掌握企業先進技術，通過企業相關實踐工作的接觸，能基于企業培訓平臺不斷提升自身技能并轉變傳統教育理念，針對自身的不足不斷地優化實踐能力和教學水平。

參考文獻

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