小學體育教學過程中學生興趣的培養探討(1)

摘 要：隨著新課改的不斷深入，實現學生德智體美勞全面發展已經成為現代教育的重要任務，然而，現階段小學體育教學中仍存在許多不足。小學是各學科學習的啟蒙階段，對未來的學習和生活發展具有決定性作用，而小學體育教學質量影響著學生的毅力和體魄健康程度的形成，要想提高學生的體育教育質量，必須激起學生的學習興趣。本文基于學生興趣在小學體育教學中的重要性基礎上，對如何提高小學體育教學中學生興趣的培養提出一些措施，以供參考和討論。

關鍵詞：小學教學;體育;學生興趣

中圖分類號：G62? ? ? ? ? 文獻標識碼：A

文章編號：1673-9132（2019）27-0170-01

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2019.27.162

小學體育是小學課程的重要學科之一，影響著學生以后身體素質的培養，以及以后對待運動項目的態度。小學體育教學是學生進行體育技能訓練和體育知識學習的初始階段，對以后生活和學習具有重要作用，而且對學生的心理方面也有一定的影響。新課改明確提出，只有激起學生的學習興趣，才能促使學生主動學習，如果在實際教學中忽略了學生學習興趣的培養，而過分強調學生在體育技能的掌握，很有可能會降低教學質量。

一、學生興趣在小學體育教學中的重要性

考慮到小學生年齡小，知識能力不夠，且對體育知識和體育技能不夠熟悉的因素，要想小學生在體育課上能夠鍛煉身體和思想上得到認同，教師團體就必須盡可能地提高學生對體育的興趣，充分利用有利條件和改善教學方式，來激起學生的運動興趣，從而使學生盡快地投入到各項訓練運動中，能夠積極配合體育教師的各項教學任務，在身體和心理上使學生得到鍛煉和提高，以此來提高教學質量和學生的身體素質。

二、提高小學生在體育學習中興趣的措施

1.聯系實際，制定教學目標。為確保學生能夠完成教學目標，教師應充分結合學生的實際情況，針對性地進行問題分析，制定合理的體育教學目標，根據不同學生的情況制定不同目標，在這樣有目的性的長時間學習中，學生才能對體育學習保持自信。對于基礎較差的學生，可以適當地降低教學的目標，而對于有一定基礎的學生，教師可以根據綜合素質提高教學目標，合理加強訓練的強度，促使這類學生在原來的基礎上獲得更高的提升，但是為避免學生消極情緒的產生，對于不同基礎的學生，體育教學目標都應盡量保持合理的范圍。所以，這就要求教師在教學過程中，充分了解各個學生，從而制定匹配性的教學目標。

2.運用游戲方式提高學生的興趣。處于小學階段的學生正處于好玩的時期，愛玩是他們的天性。體育教師可以根據學生的性格特點，采取游戲教學，是游戲和教學相結合，促進小學生對體育興趣的提高，讓學生在愉快、歡樂的環境中成長。例如，教師可以通過在教學課堂中進行引入老鷹抓小雞和丟手帕的游戲，這類游戲在小學階段非常流行，學生也樂于去玩耍，學生的積極性也就被調動起來，而且會很輕松地完成教學目標和教師的任務。學生在體育課中能夠歡快玩耍，也能有效提升學生對體育課的學習興趣，在學生的頭腦中建立運動意識，提高學生的運動技能。

3.注重情感教學，發展學生個性。在體育教學中，一定的場景會比較容易引起教師和學生的情緒，從而激發學生體育學習的興趣。所以，在教學過程中，教師要盡可能了解學生的心理變化，適時地進行情感創設教學，重視情感教學。學生只有在心里真正地接受一件事，才能全身心地投入這項事情中。同時，在體育教學課堂中，教師應對那些表現出色的學生和表現進步的學生，進行合理的獎勵，使學生感受到因體育訓練而獲得的成就感，提高學生訓練的主動性，同時也激發其他學生向往進步的熱情，競爭關系的出現，會進一步激發學生的潛力。所以要注重情感教學，發展學生個性。

4.加強溝通，增進師生互動。經過研究表明，教學互動由師生之間的交流和學生之間的交流構成。在體育教學過程中，師生的互動是教師與學生進行有效信息交流的重要渠道，師生的交流和互相學習，對于教師了解學生和提高學生體育運動具有很大的影響。其中，溝通的模式分為雙向溝通和多向溝通。在體育教學中，師生之間的溝通引起學生產生的心理變化不同，而且相對于其他學科的師生互動，體育教學之間的師生溝通模式有一些不同，它更多采取的是多向溝通模式，這是由于在體育實際教學過程中，學生的活動時間多，運動空間大，流動性大，活動自由度高，這為師生進行溝通建立了很多機會。

5.建立榜樣機制，激發興趣。在現代教學中，教師要把握好學生的主體地位，改變傳統的教學方式，在課堂上積極為學生示范標準的體育運動工作，耐心教授。大部分小學生都會有一個自己崇拜的偶像，其中不乏有些體育明星，教師應利用這一特點，建立榜樣機制，通過講授明星的鍛煉歷史，激發學生運動的動力，同學們在正能量人物的影響下，會無形地形成吃苦耐勞的品質，從而樹立正確的運動觀念。

三、結語

小學生作為新一代的接班人，在文化成績穩定的情況下，具有良好的體魄也是必須的，根據以上的措施，教師應積極探索新的教學模式，以提高學生在體育課堂的興趣，積極營造和諧的教學環境，提升小學生的綜合素質。

參考文獻：

[1]全先棟，王雪艷.關于小學體育教學過程中學生興趣的培養研究[J].課程教育研究，2016（12）.

[2]王剛.小學體育教學過程中學生興趣的培養探討[J].才智，2016（26）.

[責任編輯 萬淑蕊]

作者簡介： 楊杰（1984.3— ），男，漢族，甘肅靜寧人，一級教師，研究方向：小學體育教學。