基于新課標(biāo)的蘭州市中考數(shù)學(xué)命題趨勢及應(yīng)對(duì)策略

陳靜

摘 要：無論是老師還是學(xué)生、家長，中考數(shù)學(xué)都是他們關(guān)注的一個(gè)核心，也是學(xué)生學(xué)習(xí)的重點(diǎn)。因?yàn)?，?shù)學(xué)在中考中有150分的分值，可以說直接影響著學(xué)生的升學(xué)和發(fā)展，所以說，根據(jù)中考大綱也好，還是初中數(shù)學(xué)的課程設(shè)置也好，學(xué)好中考數(shù)學(xué)就能為學(xué)生打好中考這一仗奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

關(guān)鍵詞：新課標(biāo)；中考數(shù)學(xué)；命題趨勢；應(yīng)對(duì)策略

數(shù)學(xué)在中考中有150分的分值，可以說直接影響著學(xué)生的升學(xué)和發(fā)展，所以說，根據(jù)中考大綱也好，還是初中數(shù)學(xué)的課程設(shè)置也好，學(xué)好中考數(shù)學(xué)就能為學(xué)生打好中考這一仗奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

那么，作為初中數(shù)學(xué)老師，如何根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)的中考數(shù)學(xué)要求和大綱要點(diǎn)進(jìn)行有效教學(xué)，保證學(xué)生的中考數(shù)學(xué)取得優(yōu)異的成績呢？筆者在此結(jié)合蘭州市中考數(shù)學(xué)命題的趨勢談幾點(diǎn)應(yīng)對(duì)策略，與大家一起討論、交流。

一、注重基礎(chǔ)知識(shí)、技能、經(jīng)驗(yàn)的夯實(shí)和提升

初中數(shù)學(xué)教師要依據(jù)新課標(biāo)對(duì)中考數(shù)學(xué)命題的要求，在教學(xué)中根據(jù)學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握程度，為學(xué)生設(shè)計(jì)創(chuàng)新性、培養(yǎng)基礎(chǔ)思想、傳授基礎(chǔ)知識(shí)的解題方法，注意學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)、技能的夯實(shí)，解題經(jīng)驗(yàn)的提升，全面提高學(xué)生應(yīng)對(duì)中考的能力。所以，作為一線數(shù)學(xué)老師，為了夯實(shí)學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的理解，對(duì)數(shù)學(xué)技能的掌握和運(yùn)用，給學(xué)生設(shè)計(jì)題型時(shí)，首先一定要用有創(chuàng)新、有改革、有新穎靈活的題目代替曾經(jīng)單一、死板的題目和解題方法。其次要根據(jù)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的學(xué)習(xí)目標(biāo)，研究考查的重點(diǎn)和核心知識(shí)內(nèi)容。在復(fù)習(xí)試卷的命題中必須要注意初中數(shù)學(xué)的主干知識(shí)覆蓋，并結(jié)合“數(shù)與式”“圖形與坐標(biāo)”“圖形與變換”“方程與函數(shù)”“統(tǒng)計(jì)與概率的應(yīng)用”等知識(shí)要點(diǎn)，把知識(shí)進(jìn)行遷移、融會(huì)，結(jié)合各類知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行復(fù)習(xí)，打好基礎(chǔ)知識(shí)關(guān)。再次，根據(jù)學(xué)生的數(shù)學(xué)知識(shí)結(jié)構(gòu)，結(jié)合初中數(shù)學(xué)的特點(diǎn)，在考查和總結(jié)中，一定要注意學(xué)生數(shù)學(xué)核心思想和觀念的養(yǎng)成，要讓學(xué)生有一套基礎(chǔ)的數(shù)學(xué)思想。引導(dǎo)學(xué)生把數(shù)學(xué)思想運(yùn)用到學(xué)習(xí)中，并解決實(shí)際生活問題，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)意識(shí)，從而增強(qiáng)學(xué)生的立體空間感、數(shù)學(xué)符號(hào)感以及綜合與分類討論的能力，解函數(shù)與方程、數(shù)形結(jié)合及轉(zhuǎn)化等的能力。最后，在教學(xué)中、復(fù)習(xí)中要讓學(xué)生參與數(shù)學(xué)相關(guān)的活動(dòng)內(nèi)容，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)基本數(shù)學(xué)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)，提高學(xué)生基本學(xué)習(xí)能力的同時(shí)，使學(xué)生更牢固、更透徹地掌握基礎(chǔ)知識(shí)，使學(xué)生在中考中不會(huì)敗在基礎(chǔ)知識(shí)和能力上。

二、讓學(xué)生關(guān)注運(yùn)用數(shù)學(xué)解決問題的過程

曾經(jīng)可能是認(rèn)識(shí)的原因，老師在批改學(xué)生數(shù)學(xué)作業(yè)時(shí)，只要答案是對(duì)的，哪怕過程是錯(cuò)的，也能給幾分。而如今在新課程重視學(xué)生素質(zhì)教育、能力教育的基礎(chǔ)上，老師在閱卷時(shí)，首先關(guān)注學(xué)生對(duì)這一道題的理解，關(guān)注學(xué)生的解題過程。這顯然是對(duì)學(xué)生運(yùn)用數(shù)學(xué)解決問題的思考過程更加重視。比如，在具體的教學(xué)中，在每節(jié)課所涉及的課題學(xué)習(xí)、研究性探討以及基本數(shù)學(xué)活動(dòng)等，老師既要給學(xué)生傳授相應(yīng)的理論和概念，還要引導(dǎo)他們思考過程、關(guān)注過程，保證學(xué)生在得出結(jié)果時(shí)不但知其然，更知其所以然。事實(shí)證明，在教學(xué)中結(jié)合課題學(xué)習(xí)、研究性探討以及基本數(shù)學(xué)活動(dòng)，不但能提高學(xué)生分析問題的能力，還能使學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)中達(dá)到事半功倍的效果。同時(shí)，促進(jìn)學(xué)生對(duì)知識(shí)的透徹理解，加強(qiáng)他們對(duì)知識(shí)的運(yùn)用，使學(xué)生能在運(yùn)用知識(shí)時(shí)不但能靈活遷移，還能融會(huì)貫通、舉一反三，從而為中考之戰(zhàn)做好準(zhǔn)備。

三、培養(yǎng)學(xué)生從文字、圖形、數(shù)據(jù)中獲取信息的能力

數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中對(duì)學(xué)生各種能力的培養(yǎng)是非常重要的，尤其是觀察能力。學(xué)生能否根據(jù)題目準(zhǔn)確解答問題，觀察能力起著至關(guān)重要的作用。因?yàn)橛^察和理解能力能準(zhǔn)確地幫助學(xué)生在一定的閱讀內(nèi)容中獲取有用的信息，為他們的解題做好準(zhǔn)備。所以，針對(duì)近年蘭州市中考命題的趨勢，結(jié)合學(xué)生的能力培養(yǎng)，老師在具體的教學(xué)中、復(fù)習(xí)中，一定要培養(yǎng)學(xué)生從有限的文字、圖形、數(shù)學(xué)中獲取有用信息的能力，提高學(xué)生的解題速度與效率。我們知道，每個(gè)學(xué)生由于種種原因，他們學(xué)習(xí)中的能力各有不同，老師針對(duì)學(xué)生對(duì)于數(shù)學(xué)知識(shí)掌握的情況和不同水平，鼓勵(lì)學(xué)生用自己所掌握的知識(shí)采用多樣化的方式解決問題。比如，給學(xué)生設(shè)計(jì)問題情境、開展教學(xué)競賽小活動(dòng)、安排學(xué)生進(jìn)行課堂數(shù)學(xué)練習(xí)等，都要有針對(duì)性地根據(jù)不同學(xué)生的水平，給他們相應(yīng)的方法，讓他們?cè)谖淖帧D形、數(shù)據(jù)中獲得信息，解決問題。這樣不但使不同層次的學(xué)生都有所進(jìn)步，積極參與，而且在針對(duì)性的培養(yǎng)下，學(xué)生在閱讀卷面題目的時(shí)候，就能夠更快速、更準(zhǔn)確地從一些資料中獲得一些有用的信息，幫助學(xué)生快速、準(zhǔn)確地解決問題。

四、結(jié)束語

基于新課標(biāo)素質(zhì)教育教學(xué)的要求，中考數(shù)學(xué)命題趨勢既有基礎(chǔ)、技巧，也有對(duì)思想和分析能力的考查。所以，作為新課標(biāo)引領(lǐng)下的初中數(shù)學(xué)老師在教學(xué)中就要緊密結(jié)合考試大綱，結(jié)合歷年的中考命題趨向，在教學(xué)中從基礎(chǔ)知識(shí)到學(xué)習(xí)和解決問題的能力入手，幫助學(xué)生積累知識(shí)、豐富思想、提高能力，使學(xué)生在中考中取得理想的成績。

參考文獻(xiàn)：

[1]中國教育學(xué)會(huì)數(shù)學(xué)教育研究發(fā)展中心全國數(shù)學(xué)考試評(píng)價(jià)研究會(huì).2006年全國中考試學(xué)考試評(píng)價(jià)報(bào)告[M].上海：華東師范大學(xué)出版社，2007.

[2]中國教育學(xué)會(huì)數(shù)學(xué)教育研究發(fā)展中心全國數(shù)學(xué)考試評(píng)價(jià)研究會(huì).2008年全國小考試學(xué)考試評(píng)價(jià)報(bào)告[M].上海：華東師范大學(xué)山版社，2009.

注：本文系2018年度甘肅省“十三五”教育科學(xué)規(guī)劃課題《基于新課標(biāo)的蘭州市中考數(shù)學(xué)命題趨勢及應(yīng)對(duì)策略的研究》研究成果，課題立項(xiàng)號(hào)：GS[2018]GHB0071。

編輯 溫雪蓮