如何在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍

何瑞琴

摘 要：在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)中，數(shù)學(xué)教師要為小學(xué)生營(yíng)造一個(gè)積極主動(dòng)、熱愛學(xué)習(xí)、團(tuán)結(jié)互助的班集體氛圍，這與學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的效果息息相關(guān)。營(yíng)造良好的教學(xué)課堂學(xué)習(xí)氛圍的方式方法是多種多樣的，小學(xué)數(shù)學(xué)教師要有效結(jié)合數(shù)學(xué)學(xué)科自身的特征以及班級(jí)學(xué)生的特點(diǎn)還有課堂教學(xué)中環(huán)境等種種因素，巧妙地選取適宜的教學(xué)模式，營(yíng)造積極主動(dòng)的課堂學(xué)習(xí)氛圍，有效提高小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)效率。對(duì)如何營(yíng)造良好的小學(xué)數(shù)學(xué)課堂學(xué)習(xí)氛圍進(jìn)行了簡(jiǎn)要探討。

關(guān)鍵詞：小學(xué)數(shù)學(xué)；課堂教學(xué)；營(yíng)造；學(xué)習(xí)氛圍

良好的數(shù)學(xué)課堂學(xué)習(xí)氛圍是小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中師生情緒狀態(tài)的最佳表現(xiàn)，良好的數(shù)學(xué)課堂學(xué)習(xí)氛圍最能展現(xiàn)數(shù)學(xué)教師和小學(xué)生積極的學(xué)習(xí)狀態(tài)，能夠有效地使數(shù)學(xué)教學(xué)效率得以提升，真正實(shí)現(xiàn)教學(xué)相長(zhǎng)。而且，小學(xué)生在良好的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)環(huán)境中身心會(huì)放松，數(shù)學(xué)知識(shí)接受容量也會(huì)增多，同時(shí)更能激發(fā)小學(xué)生強(qiáng)烈的數(shù)學(xué)求知欲望，對(duì)小學(xué)生的健康成長(zhǎng)發(fā)育具有積極的促進(jìn)作用。下面具體分析如何營(yíng)造良好的小學(xué)數(shù)學(xué)課堂學(xué)習(xí)氛圍。

一、必須建立良好的師生關(guān)系

為學(xué)生營(yíng)造良好的數(shù)學(xué)課堂學(xué)習(xí)氛圍首先要做的就是在數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中，要求數(shù)學(xué)教師在教學(xué)期間必須要與小學(xué)生建立良好的師生關(guān)系，這是為學(xué)生營(yíng)造良好的數(shù)學(xué)課堂學(xué)習(xí)氛圍的前提。教學(xué)中要求數(shù)學(xué)教師必須要轉(zhuǎn)變教學(xué)理念，堅(jiān)持以人為本的教學(xué)原則，將小學(xué)生的成長(zhǎng)發(fā)展放在教學(xué)的首位，在數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中為小學(xué)生營(yíng)造良好的課堂學(xué)習(xí)氛圍。為此，小學(xué)數(shù)學(xué)教師在教學(xué)的過(guò)程中要摒棄傳統(tǒng)的教學(xué)觀念，轉(zhuǎn)變教師在課堂教學(xué)中的主導(dǎo)地位，將學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生，讓學(xué)生發(fā)揮主觀能動(dòng)性，教師要做好小學(xué)生的引導(dǎo)工作。如果教師能與學(xué)生平等對(duì)話，并且尊重學(xué)生的思想和見解，那么教師最終會(huì)成為學(xué)生的良師益友。學(xué)生愿意與教師交流，在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中遇到問(wèn)題時(shí)也會(huì)主動(dòng)尋求教師的幫助，進(jìn)而建立良好和諧的師生關(guān)系，學(xué)生喜歡數(shù)學(xué)教師，那學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)科也自然會(huì)產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣。

當(dāng)然，在教師與學(xué)生交流的過(guò)程中，教師要掌控好節(jié)奏，也要對(duì)自己的言行進(jìn)行嚴(yán)格的要求，要始終正確引導(dǎo)學(xué)生，這樣教師才能對(duì)學(xué)生有更多的了解，也能發(fā)現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)中存在的問(wèn)題，并提出相對(duì)應(yīng)的解決問(wèn)題。并且教師在與學(xué)生交流過(guò)程中不能太武斷，也不能按照自己的標(biāo)準(zhǔn)要求學(xué)生，而要做到換位思考，這樣才能建立良好的師生關(guān)系。

二、采用微笑教學(xué)模式，有效活躍小學(xué)數(shù)學(xué)課堂學(xué)習(xí)氛圍

在營(yíng)造積極主動(dòng)良好的課堂教學(xué)氛圍中，帶著滿臉笑容去上課， 這是一種非常簡(jiǎn)單又是非常有效的方法。笑容要由心而發(fā)，這也是關(guān)愛學(xué)生的一種行為方式方法，它是一種在心理上與學(xué)生交流的方式，并非是一種虛情假意、戒驕戒躁的表情。小學(xué)數(shù)學(xué)教師在課堂教學(xué)中表現(xiàn)出的親切感會(huì)使學(xué)生在課堂中洋溢著滿臉的笑容，進(jìn)一步感受老師的和藹可親。這樣，學(xué)生會(huì)主動(dòng)和教師交流。由此可見，教師所要建立的威嚴(yán)不是以嚴(yán)厲的表情為基礎(chǔ)，而是來(lái)自教師作為終身的學(xué)習(xí)者和教師的為人師表。以滿臉的笑容去面對(duì)學(xué)生，其本身就體現(xiàn)著自信，它可以以自身的魅力去征服學(xué)生。逼迫學(xué)生的方法往往得不到預(yù)期的效果，即使得到了那也維持不了多久。數(shù)學(xué)教師要積極主動(dòng)地給學(xué)生營(yíng)造一種寬松、愉快的課堂學(xué)習(xí)氛圍，需要的就是數(shù)學(xué)教師自己要有這份積極向上的熱情，用自己的這份熱情去激勵(lì)學(xué)生。

三、運(yùn)用先進(jìn)的多媒體網(wǎng)絡(luò)教學(xué)，有效增加小學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣和熱愛

采用先進(jìn)的多媒體教學(xué)改善了學(xué)生的學(xué)習(xí)方法，還幫助學(xué)生快速理解、認(rèn)識(shí)了數(shù)學(xué)新知識(shí)，提升了學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的效率。數(shù)學(xué)作為一門抽象、枯燥、難懂的學(xué)科，那么怎樣化抽象為具體、化枯燥為生動(dòng)、化難懂為易學(xué)呢？先進(jìn)多媒體的出現(xiàn)便讓這個(gè)問(wèn)題得到了改善。多媒體手段在數(shù)學(xué)課堂教學(xué)過(guò)程中具有一個(gè)重要的地位，也是教學(xué)中不可缺少的因素。教師在課堂教學(xué)過(guò)程中利用多媒體教學(xué)技術(shù)，打破了常規(guī)教學(xué)形式；多媒體網(wǎng)絡(luò)教學(xué)與數(shù)學(xué)課堂相結(jié)合，靈活生動(dòng)的教學(xué)方式增加了學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的熱愛和興趣，也大幅度地提升了教師所預(yù)期的課堂效果。例如，教學(xué)“認(rèn)識(shí)郵票”一課時(shí)，為了使學(xué)生了解郵票在實(shí)際生活中的用途。教師便可以找尋一些有關(guān)郵票的視頻和圖片，讓學(xué)生真實(shí)有效地體會(huì)郵票在日常生活中的用途和使用方法。多媒體教學(xué)不僅能吸引學(xué)生，還能使課堂教學(xué)變得生動(dòng)活潑，激發(fā)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣，從而讓學(xué)生更加喜歡數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，也讓學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生熱愛之情。

四、在表?yè)P(yáng)中營(yíng)造數(shù)學(xué)課堂學(xué)習(xí)氛圍

小學(xué)生中有相當(dāng)一部分同學(xué)，對(duì)所學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí)缺乏信心，尤其在課堂上要求舉手回答問(wèn)題時(shí)，就會(huì)有積極主動(dòng)者。這樣一來(lái)，課堂氣氛就會(huì)變得死氣沉沉，很難與教師之間形成互動(dòng)。因此，在教學(xué)中，教師要經(jīng)常用贊賞的口吻去鼓勵(lì)學(xué)生。一旦發(fā)現(xiàn)學(xué)生在學(xué)習(xí)上有進(jìn)步、有提高，就給予大力表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)。這樣，學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣就會(huì)愈來(lái)愈濃，積極性也會(huì)大大提高。當(dāng)學(xué)生出現(xiàn)差錯(cuò)時(shí)，教師不要求全責(zé)備，要激勵(lì)學(xué)生，積極引導(dǎo)，順利地做好課堂教學(xué)。

總之，良好的課堂學(xué)習(xí)環(huán)境與小學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)息息相關(guān)，數(shù)學(xué)教師必須要為小學(xué)生營(yíng)造良好的課堂學(xué)習(xí)氛圍。

參考文獻(xiàn)：

宋雪華.如何在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中營(yíng)造良好的課堂氛圍[J].學(xué)周刊，2015（14）.

編輯 王彥清