小組體育興趣化教學的實施對策

何曙生

摘 要：通過相關小組體育興趣化活動，能夠不斷強化學生的體質，促進學生身心健康發展，同時使學生通過相關小組體育興趣活動彼此交流、彼此配合、相互學習，逐漸養成團隊合作意識，并加強與教師之間的有效交流。就小組體育興趣化教學的實施對策作簡要闡述。

關鍵詞：小組體育；興趣化活動；教學策略

隨著新課程改革的不斷深入，素質教育理念已逐漸在教師教學過程中得到體現，體育這一教學課程也逐漸得到教師與學生的重視。在傳統教學理念，體育教學并不受到重視，教師在體育教學過程中也逐漸忽略了對學生興趣愛好的培養，課堂教學也只是流于形式，完全忽略了學生的身心健康發展。而小組體育興趣化教學則根據學生心理及生理等相關特點，目標較為明確地設計了相關教學活動，為學生的全面發展奠定基礎。那么，如何有效進行小組體育興趣化教學值得教師認真思量，并在教學過程中合理選擇教學策略。

一、小組體育興趣化教學策略

1.合理選擇教學內容，符合學生興趣愛好

興趣是一切學習的先決條件，同樣對于體育學習也是如此。因此，在小組體育興趣化教學過程中，教師應當根據學生個性特點，合理選擇教學內容，符合學生興趣愛好，使學生通過小組體育興趣化活動，既能夠強化自身體魄，又能夠促進其身心健康發展。例如，傳統體育教學模式下，教師對于課堂教學活動的設計多以集體為單位，但是卻忽略了學生之間的個性差異，導致部分學生對體育課堂活動失去興趣，從而使體育課堂教學流于形式，失去其意義。而小組體育興趣化教學則考慮到了學生之間的個性差異，以小組的形式設計體育活動，比如男生可以選擇籃球或者足球，女生則可以選擇羽毛球或者毽子。這樣一來，小組體育興趣化教學便有效滿足了學生的興趣愛好，使學生積極地參與到課堂教學中，從而使其在體育課堂教學中真正受益。

2.尊重學生個人意愿，允許學生自主選擇活動形式

傳統的體育教學模式下，教師忽略了學生的課堂學習地位，課堂教學往往是學生在教師帶領下做相關熱身活動，然后在操場跑步或者其他具體內容。這樣的教學模式，表面上是完成了課堂教學過程，但是卻忽略了學生的個人意愿，一味地按照教師要求進行相關活動。這樣一來，學生逐漸失去了體育課堂活動的興趣。而小組體育興趣化活動則不同，教師根據學生的個人意愿，允許學生以小組的形式自主選擇活動內容，從而使學生根據個人情況進行合理運動，使其在體育課堂活動中得到放松，有所收獲，使小組體育活動充分發揮其積極意義。

例如，有的學生在平常學習過程中壓力較大，在體育課堂活動中便能夠以小組的形式進行跑步，既鍛煉了身體，又使其自身壓力得到宣泄。而對于那些喜歡籃球的學生來說，跑步對其來說只可以當作熱身，那么，學生便可以小組的形式進行相關籃球運動。同時，男生與女生之間也存在一定的差異，那么，學生便可根據自身意愿進行相關活動的選擇。小組體育興趣化教學過程，有效激發了的主觀能動性，使學生得到發展。

3.教師合理指導，促進學生全面發展

世界上沒有完全相同的兩片樹葉，同樣，學生與學生之間也存在一定的差異，比如性格、成績、興趣、體能、習慣等方面。而教師則可以利用小組體育興趣化教學對學生進行合理分組、合理指導，使學生彼此之間相互學習、相互促進，真正實現其全面發展。例如，有些學生較為內向，不善與人溝通，那么，教師則可以以小組的形式設計“短跑接力賽”活動，使學生根據組內成員情況對出賽順序及其他注意事項等進行探討，而在這個過程中，學生彼此之間暢所欲言，發表自身觀點，那么性格較為內向的學生則能夠與他人溝通，從而不斷促使其提高與他人積極溝通的能力，使其性格逐漸外向。再如，在日常的班集體學習過程中，由于相關因素的影響，學生在成績上會存在一定的差異，而這也間接地造成了部分學生的自卑，造成了成績靠前的學生與“學困生”之間的“隔膜”。針對這一現象，教師便可以利用小組體育興趣化教學來促使學生之間的交流。教師給予學生合理指導，對學生進行恰當分組，避免活動中學生出現以成績分組的現象，使不同階段的學生能夠團結協作，培養其團隊合作精神，從而通過小組體育興趣化教學真正促進學生在德、智、體、美、勞等方面的全面發展，使學生真正喜歡上體育活動。

二、結語

總之，教師要想真正使小組體育興趣化教學發揮其自身積極作用，那么，教師則必須要考慮到學生的個性特點，尋求恰當的教學方法，真正促進學生的全面發展。首先，教師應當在教學過程中觀察素質教育理念，在課堂教學過程中突出學生的主體地位，尊重學生的個性差異，允許學生自主選擇活動形式，教師在學生活動過程中給予學生合理的指導，使學生在體育教學過程中既能鍛煉其身體，又能促進其身心健康發展，使其性格、心理等方面均得到有效培養，使學生真正實現長遠發展。

參考文獻：

[1]蔣新成.小學體育興趣化教學的實施對策[J].中國學校體育，2019（1）.

[2]李長婧.初中體育教學中興趣教學法的應用對策[J].新校園（中旬），2015（12）.

[3]秦利.試論初中體育興趣教學法的實施[J].新西部，2014（8）.

編輯 馮志強