工程地質實踐教學研究淺談

趙志鵬 王婧

摘 要：工程地質實踐教學作為工程地質理論課程的后續鞏固學習環節，不僅是理論學習的延伸、深化和提高，也是課堂教學的有益和必要補充。對于沒有地質類背景的工科獨立院校，在工程地質實踐教學上存在較多不足。本文對筆者在承擔工程地質實踐教學任務中遇到的問題進行分析，探討獨立院校為提高應用技術型人才培養質量在工程地質實踐教學改革中切實可行的措施。

關鍵詞：工程地質;實踐教學;應用技術型人才培養

在土木工程專業課程教學體系中，工程地質是一門實踐性很強的學科基礎課程，該課程旨在培養學生解決實際工程中工程地質問題的能力，是培養應用技術型人才的重要環節。工程地質專業知識學習主要是為了日后在工作中能夠結合工程地質條件判斷其對工程項目產生的影響，而學生在課堂中掌握的理論知識到了工程現場無法發揮作用，缺乏實踐經驗的積累和支持。因此，在當前的教學中必須通過地質實習這一教學環節來加以彌補。雖然工程地質實習在本校只有一周時間，但有其他課程不能取代的作用。對于本校學生畢業后普遍走上施工單位這一現況，未來必須具備野外地質知識和解決工程中地質問題的能力，且工程地質的知識特點比較抽象，直接理解不易，需要建立感性認識，這些需要通過實踐學習加以解決。

一、工程地質實踐教學存在的不足

（一）實踐教學方法存在缺陷

目前本校在工程地質實踐教學中以野外實習為主，由于實習時間安排、交通便利等條件限制使得野外地質實習地點相對較少，同時教學方式也較單一，以參觀實習為主，實際獲得知識不足，學生不需思考問題分析問題，更談不上解決問題;教學組織復雜，同時外出實習班級較多、學生多，實習現場紀律較難控制，指導教師講解時學生有效知識接收學習不明顯;野外實習存在安全管理上的隱患。

（二）指導教師經驗不足

工程地質課程作為土木工程專業的基礎課，課程地位不突出，具有地質專業背景的教師數量少，尤其對于筆者所在的獨立院校而言開辦土木工程專業歷史不長，大部分是土木工程專業畢業，在指導工程地質實踐教學時，涉及地質方面的背景知識不足。同時教師以青年教師為主，大部分教師是從學校到學校的角色轉換，缺乏工程實踐經驗。

（三）實踐教學投入不足

工程地質實踐教學資源投入高校普遍面臨的突出問題。首先野外實習教學交通費、住宿費等涉及面廣且高;其次是現代化實習工具更新不足，大多院校停留在地質三寶的水平，和現在學科發展、行業應用的要求相距較遠，從而使教學與工程實踐脫節，難以保證良好的教學質量，不利于培養應用技術型實踐人才。

（四）學習模塊單一

工程地質實踐側重地質基本知識的教學，如礦物巖石、巖土特性、地質構造、地質作用和地質災害等知識，這些知識是成為一個合格工程師的基礎，但這僅是理論知識的的現場識別，實際上對學生的工程實踐應用能力提升幫助有限。

二、為提升實踐應用能力如何進行工程地質實踐教學改革

（一）布置任務以驅動學生的主觀能動性

在工程地質實習過程中，不僅要讓學生了解地質現象，還要讓他們通過實習來建立自身的地質思維。為此，在學生野外實習中的每個實習地點結合特征提出工程實踐問題，學生提交的實習報告、實習筆記中不能僅僅是走馬觀花的介紹實習地點的特征，而需要主動結合指導教師提出的問題進行分析總結，指導教師也應采用啟發式教學方法引導學生通過觀察野外地質現象并與所學知識密切聯系起來，從工程實踐的角度去進行分析總結。

（二）加強工程建設與地質學習相結合的過程指導

在工程地質實踐教學中除了讓學生掌握基本的地質學知識和野外地質工作方法外，結合具體情況與工程建設實際相結合起來。例如，結合實習區域的建筑物、隧道、橋梁、公路等工程建設介紹巖體結構的類型及分級標準，講解工程施工過程中所遇到的工程地質問題及其所采取的解決方案和施工方法，從而讓學生更加深刻認識到地質工作在工程建設中的作用和影響。

（三）實踐內容模塊化

指導教師提前分析實踐學習地點特征及代表性工程問題，將專業知識的學習分解細化，使實習地點同知識點緊密結合，將教學安排、實習內容、實習過程等方面做到模塊化，提升實習效率和質量。

（四）加強指導教師的綜合素質培養

教學開展中學生是主體而教師是主導。對開辦土木工程專業歷史不長的獨立院校高校來說具有地質專業背景教師不足，因而在實習教學時，應建立實習指導團隊，精心挑選有豐富工程地質實踐經驗的教師作為團隊負責人，帶頭學習彌補欠缺的基礎知識，并不斷學習工程地質學方面的新知識、新技術，了解學科發展的前沿動向，通過實習指導積累團隊工程經驗，做好工程地質實踐教學師資儲備。

（五）加強校企聯合培養基地建設

校企聯合培養基地建設有利于解決實習地點單一、實習場所少和實習效果不佳的問題。在豐富了工程地質實踐場所和內容的同時也可以充分發揮實習單位專業工程師的工程實踐經驗能力，讓學生和指導教師同時得到現場一線的專業知識，豐富知識面，緊貼行業發展最新技術的工程實踐應用，一舉多得。

三、結語

工程地質實踐教學目前在獨立院校實踐教學環節中存在教學方法、教師能力、教學投入及教學內容等方面的不足，不利于培養應用技術型工程師分析和解決問題的能力。考慮到目前獨立院校存在的發展時間短、軟硬件建設較弱的問題，需要學校和教師投入更多精力，總結經驗發揮創新能力，并結合行業發展趨勢進行實踐教學改革，將工程案例滲透進日常的教學環節中，為學生的實踐應用能力培養開拓思路。

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