網絡環境下的大學英語課堂教學優化研究

蘇丹

社會科學技術的不斷創新發展對于大學英語課堂教學也有一定的影響，在網絡信息技術的發展下，大學英語課堂教學也將要面臨著改革。想要提升大學英語課堂教學質量，就需要優化課堂英語教學效率，提升課堂教學的質量和效果。在教學當中應用信息技術能夠有效地提升學生的學習興趣，讓更多的學生能夠參與到課堂學習中來。教師要創新教學理論和教學策略，利用先進的信息技術來提升大學英語教學質量。

1教學模式優化的現實意義

傳統的大學英語課堂教學，由于教學教材和輔導資料都是學校規定的，因此教材和輔導資料內容的滯后性，很難滿足學生對最新的英語信息的需求，從而抑制了學生對英語的學習興趣和英語的學習進程。而且傳統的英語課堂教學模式，都是老師“填鴨式”地課堂教學，學生地位，因此導致了學生的學習興趣低下而且固定的學習模式，使很多學生對英語學習產生了抵觸感，并慢慢地散失了學習動力。長此以往導致了學生的英語學習自主性薄弱，自學能力低，束縛了學生的個性發展。而且英語的學習對很多高校大學生來說，只是為了應付考試，而學習后并沒有得到真正地得到應用，這也導致了傳統的英語教學模式已經不能適應新時代大學生對英語教學的需求，同時教學效果也不能完全符合現代學生的素質教育的發展趨勢。并學會利用網絡信息平臺提供的更多的共享資源來充分地體驗英語學習的樂趣，促進學生學習英語的興趣和英語學習的潛能開發。以此同時，由于網絡技術所具有的交互性、多媒性、共享性也成為了高校構建和創新現代教學模式的最佳的選擇路徑，在大學的英語教學中引進信息網絡技術。

2網絡環境下大學英語課堂教學模式的優勢

2.1 完善課堂教學結構

相比傳統的教學模式，網絡教學有很大的優勢，它不僅能優化教學資源而且有利于課堂教學結構的構建，推動了大學英語課堂教學改革和創新的進程。網絡教學模式以多媒體、科技技術等為基礎調動了學生學習的主動性，自主對英語知識進行探索。同時網絡教學模式滿足了大學生個性化發展的需求，充分的將課堂與網絡結合起來提高學生的綜合能力，完善了英語教學結構并且對課堂教學進行了優化。

2.2實現了因材施教

傳統的教學模式忽視了學生的個人水平的差異，采用統一的教學進度使得學習成績較差的學生喪失學習英語的興趣。傳統模式沒有發揮學生的主體作用讓學生被動的學習。而網絡教學模式實現了因材施教，滿足了學生個性化發展的需求給學生提供了自主學習的機會，學生能夠根據自己的實際能力選擇合適的教學進度和教學模式。這大大增強了學生的學習興趣，讓學生更喜歡學習英語。

2.3節省課堂時間、提高教學效率

利用多媒體，老師將本節課英語教學基礎內容以及重難點做制作成課件在課上播放，老師不涌在黑板上進行板書大大節約了課堂的時間，還豐富了教學模式讓學生帶著對知識的欲望去學習。同時老是有更多的時間去完善教學的內容甚至給學生提供了交流和探討的時間和機會，讓學生在課上就能及時解決疑惑從而提高課堂的教學質量，讓學生把英語知識學習的更加扎實。

3網絡環境下大學英語教學優化措施

3.1利用網絡信息資源提升英語學習興趣

通過分析可以看出，目前我國大學英語教學當中也不是沒有存在問題的，其中包括教師占據了主體地位，忽視了學生的主體地位，導致學生學習積極性下降等，因此針對這些問題，教師需要結合網絡環境下的新教學模式來重點進行課堂教學優化。不管是在什么樣的學習條件下，學習興趣都起到了非常重要的作用，只要對學習內容不感興趣，那么學習效率幾乎可以斷定是非常低的，只有產生了興趣，學生才能夠主動參與到課堂教學中去，主動進行研究和探討。因此大學英語教師可以利用網絡技術多媒體、網絡學習平臺等把傳統的教材上的內容搬上屏幕，能夠把知識轉化成為聲音和畫面，幫助學生在課堂上建立起摩米英語學習環境，能夠有效提升學生的學習積極性。教師可以把制作的教學課件公布，這樣學生能夠根據自己的學習需求針對性下載學習。

3.2為學生提供自主學習空間

英語教學結合網絡信息技術，學生占據了課堂主體地位，教意的是，微信討論時間不要超過 15 分鐘，避免學生做與課堂無關的事情，微信群中應當隨時提問，這樣能夠使學生保持高度的關注度，避免走神。教師應當參與到討論群中，以便掌握微信群的討論走向和進度。

3.3構建多元化、開放式的大學英語課堂環境

通過完善網絡信息技術的軟硬件設施，加強對大學英語網絡學習環境的建設和服務優化，加強多元化、開放式、個性化的軟件環境的建設。利用網絡信息平臺，豐富教學資源，創新教學方法，為老師創造一個良好的教學環境，給學生提供一個更加開放和新穎地大學英語課堂環境。

總之，網絡優化了大學英語課堂教學，同時網絡已經成為未來優化教學的一種發展趨勢。通過將網絡技術與英語教學結合起來不僅激發了學生學習英語的積極性，而且充分發揮了學生的主觀能動性，提高了英語課堂教學質量。雖然英語教學網絡取得了很大的進步，但是我們仍然要不斷的探索和完善，充分發揮網絡在英語教學中的優勢。

（作者單位：黑龍江外國語學院）