中小學德育的有效途徑探索

石曉芹

2017年，教育部印發了《中小學德育工作指南》，這是指導中小學德育工作的規范性文件。近年來，濟源市對全市中小學德育工作認真籌劃，積極探索落實《中小學德育工作指南》的有效途徑，努力培養中國特色社會主義事業的合格建設者和可靠接班人。

一、在常規中創新，落實愛國主義教育

《中小學德育工作指南》指出，要深入開展愛國主義教育、國情教育等。我們學校每周一次的升旗儀式，大多是升國旗、國旗下講話、布置本周工作等基本環節。時間久了，升旗儀式便失去了應有的莊嚴肅穆感。如何保持升旗儀式的儀式感，強化愛國主義教育？這就需要學校不斷創新升旗儀式的形式與內容。

北京天安門的升旗儀式，每天吸引了眾多游客，大家早早駐足于此，只為等待那個莊嚴的時刻。我們能不能請來天安門國旗班的衛士，幫我們訓練一支學校的國旗護衛隊？有了這個想法，我們便努力去實現，最后濟水一中聯系上了天安門國旗班第一任、第八任班長和穗華心老兵國旗護衛隊，組建了一支經過國旗班班長訓練的學校國旗護衛隊。

當年秋季開學前夕，原國旗班班長趙新風來到濟水一中，檢閱了學校的國旗護衛隊，并親自挑選主旗手、護旗手，對國旗護衛隊進行隊形、隊列行進等專業訓練，在場的老師、同學，無不嘆服國旗班戰士的嚴謹、剛毅。趙班長衣衫被汗水浸透但軍姿挺拔的精神風貌感染著國旗護衛隊的所有同學，大家的衣服也被汗水濕透了，但沒有一個人叫苦叫累。就這樣，一支面貌嶄新的學校國旗護衛隊誕生了！休息時間，同學們請趙新風班長簽名，趙班長揮筆寫下：“護我國旗，愛我中華！”“我為國旗添彩，我為祖國爭光！”愛國的種子深深地埋進了孩子們的心田。

濟水一中秋季開學典禮的升旗儀式，有全校師生、全市中小學德育校長、德育教師、來賓和各級領導共2000余人參加。穗華心老兵國旗護衛隊帶領學校國旗護衛隊，英姿勃發地走過主席臺時，每一個人都被深深地震撼了。大家全體起立，在莊嚴的國歌聲中，望著五星紅旗冉冉升起。這一刻，有多少愛國的情愫在心中激蕩！周復一周的升旗儀式，在這一天變得不同尋常。這一天，必將寫入濟水一中的發展史。

二、在行走中體驗，讓知與行實現有效的統一

《中小學德育工作指南》提出把研學旅行納入學校教育教學計劃，促進研學旅行與學校課程、德育體驗、實踐鍛煉有機融合。作為全國研學旅行十個試驗區之一，濟源市從頂層設計、課程開發、勘查線路、評定研學服務旅行社、完善市示范性綜合實踐基地課程，到建立研學旅行聯動機制等，各單位按照各自的職責分工，為全市中小學研學旅行社會實踐大課堂做好了充足的準備。近年來，濟源市小學四年級至高二的學生已經全部體驗了研學旅行課。

在小浪底大壩、王屋山地質公園、坡頭鎮留莊英雄民兵營紀念館、薛平華家庭革命教育展館、五龍枋水利工程故道、盧仝茶園、俏花匠種植基地等地方，全市中小學生參觀世紀偉大工程，考察地質風貌，追尋革命者的足跡，觀看坡頭民兵如何利用葫蘆舟送戰士們渡黃河。熱愛家鄉、建設家鄉的種子，在同學們一次次的研學實踐中生根、萌芽、開花。同學們在日記中寫道：“家鄉的美，我們用眼睛觀察到了，我愛家鄉！我要用智慧把家鄉建設得越來越美好！”家長們發現孩子變了，他們學會了觀察，學會了思考，學會了探究這個世界。在研學旅行的行走課堂上，我們看到了學生堅定的步伐，看到了你背著我的包、我提著你的水的相扶相伴。研學旅行已經成為學生向往的實踐課堂。

三、在身體力行中，開展田園勞動教育

習近平總書記在2018年全國教育大會上強調，要在學生中弘揚勞動精神，教育引導學生崇尚勞動、尊重勞動，懂得勞動最光榮、勞動最崇高、勞動最偉大、勞動最美麗的道理，長大后能夠辛勤勞動、誠實勞動、創造性勞動?！吨行W德育工作指南》也提出加強勞動實踐?？僧斍盁o論城鎮學校還是鄉村學校，勞動教育都是德育的一個弱項，學生走進田園體驗收獲與種植的經驗很少。古人云：“一粥一飯當思來之不易，半絲半縷恒念物力維艱。”如何讓學生做到這些？

從2016年開始，濟源市開展了勞動教育先進學校的創建工作，以評促育，推進勞動教育的落地、落實。例如，王屋愚公學校聘請當地的勞動能手為同學們講解勞動常識，并由老師、勞動能手帶領，讓學生種大蔥、西紅柿、玉米、大豆、紅薯、花生等。學生在勞動心得中寫道：“我第一次知道原來一株紅薯秧可以結好幾個紅薯！”“我發現西紅柿從開花到成熟是這樣的漫長，真讓人等不及??！”學生還寫下了觀察日記，做農業科學家的理想在一些人心中扎根，而如何讓人們吃上放心的綠色蔬菜，也成為他們關注的熱點問題。

軹城東留養小學師生在不大的空地上種滿了各類蔬菜和瓜果，收獲季節，學校舉辦品嘗勞動果實宴會，組織師生從家里帶來鍋碗瓢盆，采摘蔬果后動手炒菜做飯、拼果盤。在這個過程中，孩子們體驗到了農民種植的辛苦，體驗到了父母做飯的不易，還品嘗到了自己的勞動果實。在勞動中，孩子們收獲了豐富的內心體驗。

梨林小學是一個只有30人的教學點，校長和3位老師精心為同學們打造了一個田園家園。秋天，學生一起采摘紅色的辣椒，一個男生用針穿過辣椒根部細細的莖，在長長的線繩上是一串紅艷艷的辣椒，別的學生則欣喜地看著、數著。這不正是蘇霍姆林斯基筆下所寫的沒有圍墻的校園嗎？誰說這里只有勞動？數學的學習、團結合作的教育不都蘊藏其中嗎？

探索無止境。德育，我們永遠在路上！

（責 編 曉 月）