加強小學語文教育，發揮語文教學的德育功能

袁春鳳

摘 ?要：語文課程標準中對語文教學方向作出明確指示：“語文科目的教學需要實現思想教育和語文教學的辯證統一。”尤其在小學教學中，語文更是承擔起啟蒙心智、傳承文化、德育心靈的重任。因此，加強小學語文的德育教育，發揮語文教學中的德育功能正逐步被納入教師的教學任務中，成為語文教師教研的目標之一。本文主要闡述了在小學語文教學中滲透德育教育的重要性，以及有效推進小學語文德育教育的方法與措施，進一步發揮語文在學生德育教育中的作用。

關鍵詞：小學語文;德育教育;滲透教學

前言：所謂的德育教育，指的是“思想品德教育”，其目的是要把人生觀、世界觀和價值觀以及道德規范等思想層面的東西以科學的教學方式傳授和轉化為個人思想品德道德一種教育活動。小學時期作為德育教育的初級階段，是個人接受系統的德育教育的關鍵階段，對個人發展起著基礎的作用。因此，加強小學語文的德育教育對于個人而言是十分重要的。隨著新課改的深入實踐，德育教育更是成為素質教育的重中之重，小學語文作為思想品德教育的重要陣地，更是擔負著德育教育的重要職責，希望本文中提及的觀點，可以為更多的語文教師提供更多的參考和建議。

一、在小學語文教學中開展德育教育的重要性

在小學階段的教育教學中，德育教育的開展是為了培養學生形成良好的思想道德品質。在新課改背景下的現代課堂教學中，德育教育更是應同時具備“提高學生的成績和能力，培養德才兼備的優秀人才”的雙重標準，尤其在信息技術高速發展的當下，人們的言論和行為從傳統的現實生活中延展到網絡社交，網絡暴力、人肉搜索、暴力言語等問題已經成為網絡社交的常見問題，并深深的影響和阻礙了人們的生活，所以加強全民素質教育、提高個人德育品質迫在眉睫，是當代社會建設任務的重中之重。語文作為所有學科的基礎，是貫穿在個人生活方方面面的與人們生活息息相關的一門學科，語文中教材文章包括現代文和古詩詞以及文言文的選擇、寫作題材的選擇，無一不對學生的思想品德產生潛移默化和深遠的影響，所以我們可以說，語文是德育教育的前沿陣地，更是施行德育教育的根本，小學作為所有思想的正式啟蒙的重要階段，對學生一生的發展起著深刻的作用。所以，我們應不斷加強小學語文教育，利用語文教學的創新和改革來深入發揮語文教學的德育功能^[1]。

二、有效推進小學語文德育教育的方法與措施

語文教學大綱對語文教學有著明確的要求，即語文教師應該在語文教學中“積極推廣社會主義道德品質的教育，逐步加深學生的愛國教育，教育學生熱愛祖國熱愛中國人民共產黨”。小學語文作為語文教育的初級階段，如何加強小學語文德育教育，有效推進此項教育？筆者認為可以從以下幾方面著手：

（一）深入挖掘小學語文教材

小學語文教材中的文章是教育部門經過反復討論和論證于千萬篇傳世文章中摘取出來的，具有極高的賞析和學習價值，以及深厚得文化底蘊和德育價值，所以小學語文教師應該從課堂內的教材著手，充分認識其經典之處，深入挖掘小學語文教材中可以用于德育教學的文章實例，比如在學習與風光環境有關的文章時，教師可以在文章講解結束后向學生總結，“這么美的風光景色是大自然饋贈給我們的珍寶，同學們我們應該怎么做？當然是要珍惜它保護它對不對？”等等，以此來將環保觀念滲透到語文的日常教學中，加強學生們日常生活中環保意識。或者是在學習愛國詩詞時，在帶領學生翻譯完整首詩后，向學生講授這首詩的中心思想：表達了作者濃厚的愛國情懷，再通過幾首詩詞的對比學習以此來強化學生的愛國意識。這個過程對教師的要求是極高的，它需要教師能夠精準的把握教材大綱，吃透教學題材，同時能夠將德育教育和小學語文教材緊密聯系在一起，深挖其中的珍寶^[2]。

（二）提高教師的自身素質，發揮示范作用

正如《論語》所言：“其身正，不令則行;其身不正，雖令不從。”小學階段是塑造人格、糾正錯誤的重要時期，小學生的一言一行都容易受到來自各方的影響，教師可以做的除了在日常教學中將德育教育滲透到課堂教學中，還可以通過言傳身教的方法潛移默化的傳播德育思想，在語文課堂教學中，秉承嚴于律己的模范帶頭作用，在學生面前樹立一個正直公平、寬容自律、積極向上、愛國愛黨的正面形象。同時，還可以在課堂中講讀《論語》中的一些美好正面的經典名句，如“見賢思齊，見不賢而內自省也”、“三人行，必有我師焉。”等等，以此來強化學生的德育思想，充分發揮小學語文教學的德育功能。

結語：小學語文是小學德育教育的傳播重地，在進行德育教育的滲透和結合時應避免由此產生的課堂氛圍沉默、枯燥無味等問題現象。教師應從靈活發散性的角度來研究和推進德育教育在小學語文教學中的融合，運用多種多樣教學方法促進德育教育和小學語文的充分融合，讓學生既能夠學到知識也能夠樹立優秀的人格。

參考文獻：

[1]劉金春. 小學語文教學中德育滲透的途徑與方法[J]. 2017，89（5）：89-90.

[2]董麗芳， 郭峰. 如何在小學語文教學中滲透德育教育[J]. 西部素質教育， 2017，34（8）.