論少先隊在小學德育工作中的作用

周琳

摘 要：學生是中國未來的希望。在小學時期，他們處于思想活躍期，正是思想叛逆的時候，思維靈活，且自我控制能力太差，日常生活中不能有效地控制自己，易受到生活中的各種各樣的誘惑，很容易脫離人生的正常軌道，走上犯罪的道路。所以，在小學階段，少先隊的組織教育管理就十分重要了，學校的少先隊的組織在學生落實德育教育工作中起帶頭作用。

關鍵詞：少先隊；德育；小學生

少先隊是由中國共產黨創立和領導的少年兒童的群眾組織，是少年兒童學生中國特色主義共和制學習方式之一，是建設社會主義共產黨的預備隊，是正規學校教育不可或缺的得力幫手。根據國家有關條例規定，要充分發揮少年隊在未成年人的思想道德建設中的重要作用。學校始發展德育總體格局的首位，少先隊則是首位中的重要組成部分。少先隊員的教育與地位是不可取代的，靠的是自身優勢、還有靠各教師的指導，無私奉獻，才能使少先隊的德育教育在學校中拓展開來。

一、能抓好常規化管理，扎實少先隊工作基礎

學校的日常管理工作是德育教育的基本組成部分，也是學生養成良好的行為習慣的保障，更是組織和開展少先隊管理的必要條件。每周的升旗儀式是小學德育活動中深入愛國主義教育的重要形式。我校每周一進行的升旗儀式莊嚴而慎重，從篩選出升旗手到監督升旗儀式，我校工作人員同部分少先隊員一刻也不能忽視，從主持人的口令到全體少先隊員敬禮再到全體師生、少先隊員唱國歌，我們一刻也不能有所怠慢。從合唱團的指揮和校領導在國旗下演講，都做到了嚴格規范的管理。這莊嚴肅穆的升旗儀式，使全體師生受到了潛移默化的愛國主義情懷的教育。

學校的日常管理離不開學生良好的學習習慣、生活習慣、行為習慣的養成。少先隊員每天要合理規劃好人數加強對紅領巾的執勤，在學校顯著場所安插文明崗，值周班及值日干部等一系列學生日常管理的工作，全方位地進行落實、監督，為展現少先隊員蓬勃向上的朝陽之氣而努力，樹立優秀的典型學生，激發他們積極向上的信念，學校每學期可以評比一次“校園之星”和“班級之星”，從學習、生活、衛生等等日常管理方面進行篩選，讓每一個少先隊員有為之奮斗的目標，行有規范，做有條理，這樣才能有效地促進良好的生活和學習習慣的養成。

二、通過豐富多彩的少先隊活動，內化學生道德品行

隨著時代的不斷進步，少先隊員的工作要有突出的地方，這就必須不斷注入新鮮的血液，使其緊跟時代的步伐，我校處處把少先隊員組織的活動放在第一位，樹立他們的服務意識。作為新時代的少年先鋒隊，必須順應這新科技時代的潮流，立足于新科技時代的前沿，開拓思想，與時俱進，以創新的思想觀念為之展開工作。為此我校每學期都會開展以少先隊為主題的活動。

例如，學校每學期開學的這個時候，可以組織學生以保護環境為主題的活動，讓各個班級在少先隊員的帶領下去幫助城市的環衛工干活，讓學生們體會到勞動人的不易；四月份的時候我校在少先隊員的協助可以舉辦關愛貧困地區兒童的愛心活動，讓每個學生把自己不用的衣服和書籍之類捐獻出來，以培養良好的德育品質；五月份的時候學生開展體驗農村生活，感受大自然美的主題活動，讓學生在少先隊的帶領下去親切走進實踐基地，深入開展農村體現活動，以培養學生們的堅韌的德育品質；六月份的時候在學校舉行文藝匯演以及書畫的展出活動；九月份的時候學校可以舉辦運動會，在學生與少先隊員之間搭建舞臺，讓學生之間自由發揮，秉承著“友誼第一，比賽第二”點開展，在此既能選拔出體育運動優秀的人才，也能讓少先隊大顯身手，從而促進了學生們綜合能力的提高，個性也逐漸展現出來了。實踐體驗活動作為我校的一大特色，充分培養著當代學生的實踐能力和創新的精神，不僅引導了學生的主動成長，還滲透了少先隊的德育教育工作。

此外，我們可以在班級組織有關中國傳統文化的主題活動，因為五千年中國傳統文化是厚重的，時代的變遷賦予傳統文化無限的生命和內涵。但是這些內涵對于現代缺乏人生經歷、人生經驗的小學生來說是很難理解的，而且傳統文化雖然多但具有一定的抽象性和深奧性。對于以形象思維為主的小學生來說，這些內容多且難。所以，為了能夠將傳統文化傳承給學生，教師可以在少先隊的協助下積極利用日常教學中的點滴時間進行文化滲透。

例如，教師在每個月為學生確定一個文化故事主題，如“孝”，然后讓學生根據這一文化主題自主通過網絡、報刊、書籍等搜集與之相關的故事，最后組織學生利用每天課前的三分鐘講述自己所搜集到的有關“孝”的故事，一天一個學生，這樣一個月全班學生以及全校學生都可以輪一次。在這短短的三分鐘積累中，學生可以在一個月內掌握我國的“二十四孝”故事，對“鑿壁借光”“程門立雪”等故事有深刻的理解，樹立起“孝”的意識，長此以往，可以提高學生的文化素養。

三、少先隊帶頭開展德育工作，促進了我校校園文化

根據我校的實際情況，可以發展學生書法、美術、聲樂等活動，在少先隊員的帶頭領導下，活躍師生的身心健康，發展了少先隊員的智慧，培養了少先隊員的特長，同時也為大多數學生樹立起了榜樣，使其它學生們能積極踴躍地去效仿，為推動校園文化做出來突出的貢獻。我們要以豐富多彩的校園文化為主題在學生之間搭建一個展現自我、展現個人能力的德育教育機會，豐富了校園文化的建設，彰顯了我校德育工作落實的表現。

總而言之，隨著基礎教育改革的不斷推進，少先隊的管理制度與德育教育相結合，共同打造一個德育向上的校園校風。因為，德育規范管理會讓學生的品行與道德素養意識浸潤他們的心靈。德育教育因其蘊意深、管理規范的獨特魅力，深受小學管理者的喜愛。為了讓少先隊員能帶動其他學生積極快樂地成長，廣大的少先隊員應該以身作則，為提高校園的德育工作而為之努力。

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