多媒體對美術教學的影響

李琦

摘 要：多媒體教學是教學手段現代化的重要組成部分，在幼兒園美術教學中有著極其重要的作用。在幼兒園美術教學中，適時、適量、適度的運用多媒體輔助教學，能活躍課堂教學氛圍，幫助突破教學難點，提高教學的靈活性，有利于教師發揮課堂應變能力，激發幼兒主動學習的積極性，有助于幼兒對美術的感受和理解，從而激發孩子創造的火花。

關鍵詞：多媒體教學；幼兒；美術教育

美術教育是幼兒身心全面發展的重要途徑，而多媒體教學的出現能更好的促進幼兒對美術學習的興趣。它不僅能活躍教學氛圍，幫助突破教學重點難點，還有利于幼兒對美術的感受和理解，大大提高教學靈活性，大大激發幼兒主動學習的積極性以及幼兒表現美、創造美的興趣，使幼兒在美術活動中獲得較大的滿足。

一、多媒體教學能活躍課堂氛圍，激發孩子的興趣

“興趣是最好的老師”，這句話充分體現了興趣在孩子求知過程中的重要性。興趣讓孩子主動去探索，獲得知識經驗、擴大眼界的推動力。因此，幼兒美術學習的重點不在于培養幼兒美術學習的專業技能，而在于激發幼兒對美術學習的興趣，為未來的美術教育奠定基礎。而運用多媒體教學能激發幼兒的學習興趣，變被動學習為主動獲取，使他們思維積極，想象豐富，調動了學習興趣，從而促使他們全面和諧發展。傳統的美術教學模式，教師出示范例、講解范例、幼兒模仿、教師講評，對幼兒來說，枯燥的形式缺少審美的感知，缺少創作的靈感，幼兒的作品往往千篇一律，依樣畫葫蘆。而多媒體聲色并茂、動靜結合，使傳統教學中無法或難以表達的內容，形象直觀的展現在幼兒面前，幼兒在其中按照自己的意愿和興趣來表達自己的體驗和情感，獲得滿足，激發表現美、創造美的興趣。例如小班美術《小兔吃草》，我們可以在此之前在網絡上收集出小兔吃草的動畫，畫面上許多小兔子在草地上快樂地游戲、吃草，再配上一段恬靜愉快的音樂，這讓孩子們通過視覺的感知及對豐富畫面的感受，大大激發了他們對繪畫的興趣。只要他們對此產生了興趣，孩子就會最大限度的發揮出自身的潛力，這離教育的目的就更近了。

二、多媒體教學能協助幼兒理解繪畫內容

在美術活動中，許多內容單憑教師講解示范或讓幼兒自主去畫是不夠的，幼兒的思維對許多抽象的概念是不容易理解的，因此要把教學內容從各個層次、多個角度并形象、生動、鮮明地呈現在孩子面前，這就需要借助多媒體教學的優勢，利用圖文、聲、像并茂地加深孩子對繪畫內容的理解，把原來一些較抽象、生疏、不夠具體，難以理解，不生動的教學內容變為圖文并茂生動形象具體的可觀事物，讓所學知識具體化、形象化，使幼兒得到更多的認識，使繪畫學習取得更好的效果。

三、多媒體教學能提高幼兒繪畫的創造能力

幼兒園《綱要》提出，幼兒美術教育重在幼兒的自我表現，抒發幼兒的情感，發展幼兒的想象力、創造力，促進個性的發展。可見當今的社會日新月異，對教育提出了更高的要求，尤其在美術活動中，只會模仿，不懂創新的人是做不出優秀作品的，而多媒體教學能培養孩子的創新意識，提高創造能力。

四、多媒體教學能培養幼兒的愛美情感

幼兒美術欣賞活動是幼兒園美術教育內容的重點之一，欣賞活動中讓幼兒感受和欣賞美術作品、自然景物和生活中的美好事物，感受形式美和內容美，豐富審美經驗，發展創造力和想象力，從而培養幼兒一定的審美情感。利用多媒體教學為美術欣賞創設理想的環境，營造美的氛圍。例如，在欣賞我國國粹《京劇臉譜》時，收集一些精彩的京劇片段，讓幼兒對京劇的音樂及裝扮有一定的了解，并對京劇產生極大的興趣，再通過多媒體手段展示多種面具，讓幼兒了解面具的主要特征及色彩搭配，使美術活動在音樂、影像中有機結合，讓幼兒獲得立體的、多元化的感受，使幼兒在輕松、愉快的氣氛中獲得美的享受，同時愛美的情感也得到了培養。

多媒體輔助教學有著廣闊的前景，它已經成為對幼兒進行美術教育的一種手段，它根據教學目標、教學內容、教學過程的需要，把教學方法、教學手段、教學媒介整合起來運用，使幼兒的美術學習變得豐富多彩。多媒體教學不僅能活躍教學氛圍，幫助突破教學重點難點，還有利于幼兒對美術的感受和理解，大大提高教學靈活性，大大激發幼兒主動學習的積極性以及幼兒表現美、創造養的興趣，使幼兒在美術活動中獲得較大的滿足。當然，在幼兒美術學習中采用多媒體教學，需要廣大教師認真學習、結合自己的實際努力提高軟件的開發與應用水平，在教學中，不僅僅是教學設備現代化，更重要的是教學觀念現代化，教師素質現代化。所以，幼兒教師必須不斷學習新概念、新知識，不斷提高自身素質，積極推進現代化教育技術的發展和應用，并認真研究課堂教學組織策略，把優秀課件與傳統教學手段相互整合，有效地進行課后答疑，以提高教學水平。

參考文獻：

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