市場營銷專業(yè)教學(xué)優(yōu)化策略研究

張軼穎

摘 要：市場營銷是中職學(xué)校比較傳統(tǒng)的專業(yè)，該專業(yè)具有較強(qiáng)的應(yīng)用性和實(shí)踐性。所以在專業(yè)教學(xué)過程中，在基于專業(yè)能力培養(yǎng)基礎(chǔ)上，還要根據(jù)市場發(fā)展的需求，不斷調(diào)整和優(yōu)化教學(xué)策略，為社會(huì)發(fā)展培養(yǎng)優(yōu)秀的市場營銷專業(yè)人才。文章主要從市場需求的角度出發(fā)，對中職學(xué)校市場營銷專業(yè)教學(xué)優(yōu)化策略進(jìn)行分析，為全面提升市場營銷專業(yè)學(xué)生的綜合能力和素質(zhì)提供良好的條件。

關(guān)鍵詞：市場營銷;教學(xué)策略;能力培養(yǎng);實(shí)踐教學(xué)

市場營銷專業(yè)學(xué)生的就業(yè)范圍較廣，但是卻沒有針對于某一個(gè)行業(yè)某一個(gè)崗位進(jìn)行系統(tǒng)的專業(yè)知識和技能教學(xué)，所以導(dǎo)致學(xué)生缺乏較強(qiáng)的就業(yè)競爭力。隨著社會(huì)的快速發(fā)展，對從業(yè)人員的要求有了更高的標(biāo)準(zhǔn)，基于此，中職學(xué)校的市場營銷專業(yè)教學(xué)應(yīng)該合理調(diào)整教學(xué)方法，注重對學(xué)生專業(yè)能力和綜合素養(yǎng)的培養(yǎng)，提高學(xué)生的職業(yè)能力和就業(yè)能力。教學(xué)策略的調(diào)整應(yīng)該以市場需求為導(dǎo)向，注重對學(xué)生實(shí)踐操作能力的培養(yǎng)，最終培養(yǎng)出符合市場發(fā)展需求的專業(yè)人才，既能夠保證企業(yè)的用人需求，又能夠提升中職學(xué)校畢業(yè)生的就業(yè)質(zhì)量。

一、采用情境教學(xué)法，讓學(xué)生對理論知識有更加深入的了解

在學(xué)生學(xué)習(xí)完某一模塊的理論知識后，對市場營銷的工作流程以及崗位職責(zé)有了大概的了解，為了讓學(xué)生對理論知識有更加深入的了解，可以使用情境教學(xué)法。教師可以將企業(yè)中的真實(shí)案例作為情境教學(xué)的載體，也可以根據(jù)實(shí)際教學(xué)需求設(shè)計(jì)情境教學(xué)片斷。在情境教學(xué)中，學(xué)生需要根據(jù)情境規(guī)定進(jìn)行角色扮演，為了提高情境體驗(yàn)的真實(shí)性，要讓學(xué)生嚴(yán)格按照企業(yè)中的標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行操作。從角色的儀容儀表、禮儀規(guī)范、文件制作、崗位職責(zé)和工作流程等都要以企業(yè)的真實(shí)標(biāo)準(zhǔn)要求學(xué)生，只有真實(shí)的情境體驗(yàn)，才能夠提高學(xué)生的關(guān)注度，并且有助于對學(xué)生職業(yè)能力的培養(yǎng)，為以后的就業(yè)打下良好的基礎(chǔ)。

二、利用項(xiàng)目教學(xué)法，在實(shí)訓(xùn)中提升學(xué)生的實(shí)踐操作能力

通過情境體驗(yàn)教學(xué)法，會(huì)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，在此基礎(chǔ)上，可進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)踐的能力。通過項(xiàng)目教學(xué)法，讓學(xué)生在實(shí)訓(xùn)中提升實(shí)踐操作能力。教師可以選用企業(yè)中的真實(shí)案例讓學(xué)生進(jìn)行模擬操作，將學(xué)生分成若干小組，小組成員分工明確，共同參與完成項(xiàng)目。在執(zhí)行項(xiàng)目的過程中，學(xué)生會(huì)不斷的查閱相關(guān)資料，可拓展學(xué)生的知識儲備量。在小組合作的過程中，可培養(yǎng)學(xué)生語言交流能力、溝通能力、團(tuán)結(jié)合作能力，解決問題的能力。通過項(xiàng)目教學(xué)法，學(xué)生能夠?qū)I(yè)知識和能力有進(jìn)一步的了解和認(rèn)知，為將來的工作打下良好的基礎(chǔ)。

三、通過慕課和微課學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力

在信息化的時(shí)代背景下，教師要善于使用先進(jìn)的教學(xué)方法。慕課和微課教學(xué)是基于互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)下的一種遠(yuǎn)程教學(xué)方式，教師可以為學(xué)生推薦優(yōu)質(zhì)的慕課學(xué)習(xí)平臺，也可以根據(jù)教學(xué)需求制作微課視頻，讓學(xué)生在課余時(shí)間通過網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行學(xué)習(xí)。因?yàn)槟秸n和微課學(xué)習(xí)不會(huì)受到空間和時(shí)間的限制，并且能夠進(jìn)行在線檢測和信息反饋，可大大提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。通過課余時(shí)間的預(yù)習(xí)，學(xué)生對授課內(nèi)容有了基礎(chǔ)的了解，在課堂上教師主要針對學(xué)生存在的共性問題給予解決，其他時(shí)間主要讓學(xué)生進(jìn)行討論和研究。這種學(xué)習(xí)方式不僅能夠增強(qiáng)學(xué)生的自學(xué)能力，而且能夠培養(yǎng)學(xué)生語言表達(dá)能力，組織協(xié)調(diào)能力，解決問題的能力，思考能力等等，這正是新時(shí)代背景下對市場營銷專業(yè)人才的需求。

四、通過社會(huì)實(shí)踐教學(xué)，提高學(xué)生解決問題的能力

社會(huì)實(shí)踐是加強(qiáng)市場營銷專業(yè)學(xué)生實(shí)踐能力的重要途徑，實(shí)訓(xùn)課程只能是讓學(xué)生對某一項(xiàng)工作的流程和各個(gè)環(huán)節(jié)的基本要點(diǎn)有基本的了解，但是還無法落實(shí)到實(shí)際。只有經(jīng)歷過真實(shí)的實(shí)踐操作，才能夠在實(shí)踐中更加真實(shí)的體驗(yàn)市場營銷的理論知識，并且將理論與實(shí)踐充分結(jié)合。參加社會(huì)實(shí)踐最直接的辦法就是通過校企合作的方式，合作的企業(yè)可以為學(xué)生提供專業(yè)的實(shí)習(xí)基地，給學(xué)生安排真實(shí)的項(xiàng)目體驗(yàn)，并且提供專業(yè)的管理人員對學(xué)生進(jìn)行引導(dǎo)。學(xué)生在真實(shí)的項(xiàng)目實(shí)踐中，能夠更加深刻的體會(huì)到項(xiàng)目在實(shí)際執(zhí)行中會(huì)遇到的問題以及如何解決問題，能夠有效的鍛煉學(xué)生解決問題的能力，并且意識到自己在實(shí)踐鍛煉中還存在哪些不足，從而有針對性的改進(jìn)，有助于學(xué)生綜合素質(zhì)和能力的提升。

五、結(jié)語

加強(qiáng)中職學(xué)校市場營銷專業(yè)教學(xué)改革，優(yōu)化教學(xué)策略是時(shí)代發(fā)展的必然需求，也是中職學(xué)校完善人才培養(yǎng)目標(biāo)的重要舉措。市場營銷專業(yè)需要學(xué)生具有靈活的思維，敏感的市場洞察力，較強(qiáng)的公關(guān)能力和危機(jī)處理能力，這些都應(yīng)該納入市場營銷專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)中，合理調(diào)整教學(xué)策略，通過對學(xué)生的意識啟發(fā)和實(shí)踐鍛煉來達(dá)到人才培養(yǎng)目標(biāo)。教學(xué)策略的優(yōu)化調(diào)整會(huì)提升專業(yè)人才培養(yǎng)的針對性，對于提升市場營銷專業(yè)學(xué)生的就業(yè)競爭力具有重要意義

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