旅游管理人才培養(yǎng)的模式創(chuàng)新

摘 要：現(xiàn)代社會(huì)經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展，對我國各行各業(yè)都提出了更高的要求，高等院校在進(jìn)行旅游管理教育工作時(shí)，科學(xué)創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式具有極其重要現(xiàn)實(shí)意義，必須對其加強(qiáng)重視，本文分別從課程專業(yè)設(shè)置，課程體系，師資隊(duì)伍以及合作機(jī)制四個(gè)方面具體探究人才模式創(chuàng)新策略，希望能夠?qū)ζ浣逃ぷ靼l(fā)展提供更高程度的保障。

關(guān)鍵詞：旅游管理;人才培養(yǎng);模式創(chuàng)新

引言：

旅游行業(yè)是我國目前大力發(fā)展的產(chǎn)業(yè)，在知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代發(fā)展過程中，旅游行業(yè)的職業(yè)結(jié)構(gòu)和產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)得到了很大程度的調(diào)整，對其相關(guān)人專業(yè)素質(zhì)也提出了更高的要求，高等院校在開展旅游管理專業(yè)時(shí)，創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式是現(xiàn)代教育發(fā)展的必然要求，必須對其加強(qiáng)重視，為了進(jìn)一步明確旅游管理專業(yè)如何創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式，特此展開本次研究。

一、優(yōu)化課程專業(yè)設(shè)置

在具體實(shí)現(xiàn)人才培養(yǎng)目標(biāo)過程中，專業(yè)設(shè)置是其相關(guān)工作的重要體現(xiàn)，對人才培養(yǎng)方案具有一定程度的決定性影響。高等院校在具體設(shè)置旅游管專業(yè)時(shí)，不僅需要確保工作滿足現(xiàn)代高等教育改革發(fā)展的具體需求，確保其規(guī)范性和嚴(yán)肅性，同時(shí)還需要進(jìn)一步滿足我國旅游業(yè)發(fā)展對現(xiàn)代人才的具體需求，確保其相對靈活性。通常情況下，高等院校旅游管理專業(yè)必須時(shí)刻關(guān)注我國旅游行業(yè)發(fā)展動(dòng)態(tài)，尤其需要高度重視其新興業(yè)態(tài)[1]。基于旅游行業(yè)具體需求和人才發(fā)展長期規(guī)劃進(jìn)行相關(guān)專業(yè)的合理增設(shè)或調(diào)整，例如，會(huì)展管理，休閑管理，旅游電子商務(wù)，旅游營銷策劃等多個(gè)專業(yè)，確保旅游行業(yè)發(fā)展過程中，相關(guān)專業(yè)人才和綜合性人才需求得到更高程度的滿足。除此之外，在我國目前，旅游科研，旅游教育，旅游咨詢服務(wù)，旅游工程，旅游交通等方面人才也存在很大程度的不足，需要科學(xué)構(gòu)建相關(guān)專業(yè)進(jìn)行人才培養(yǎng)。除此之外，還需要對傳統(tǒng)知識(shí)面較窄的老專業(yè)進(jìn)行科學(xué)調(diào)整，整合傳統(tǒng)教育中劃分過細(xì)的方向和專業(yè)，使其不同專業(yè)之間的界限逐步淡化，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)專業(yè)口徑的有效拓展，使旅游業(yè)人才需求得到更高程度的滿足。

二、整合創(chuàng)新課程體系

在高等院校具體進(jìn)行教育工作過程中，課程設(shè)計(jì)是其相關(guān)工作開展的核心內(nèi)容，課程體系對學(xué)生的素質(zhì)結(jié)構(gòu)和知識(shí)結(jié)構(gòu)具有一定程度的決定性影響，為了進(jìn)一步實(shí)現(xiàn)培養(yǎng)目標(biāo)，對其人才培養(yǎng)質(zhì)量進(jìn)行更高程度的保障，高等院校在旅游管理專業(yè)具體設(shè)置專業(yè)課程時(shí)，需要對其課程體系進(jìn)行科學(xué)創(chuàng)新和有效整合，基于構(gòu)建隱性課程強(qiáng)化院校心理文化課程和學(xué)校制度課程等方面的科學(xué)構(gòu)建，確保有效結(jié)合未來職業(yè)發(fā)展需求和相關(guān)人才專業(yè)發(fā)展需求，針對性開展教育工作，確保進(jìn)一步提升人才培養(yǎng)制度。與此同時(shí)，學(xué)校還可以進(jìn)行職業(yè)生涯規(guī)劃相關(guān)課程的科學(xué)設(shè)置，培養(yǎng)學(xué)生職業(yè)把握能力和實(shí)踐能力，進(jìn)而不斷提升學(xué)生綜合素質(zhì)，使其能夠?qū)崿F(xiàn)更為更高程度的職業(yè)化發(fā)展。在此過程中，由于旅游管理專業(yè)具有極強(qiáng)的實(shí)踐性，需要有效添加實(shí)踐課程比重，不僅需要設(shè)置實(shí)踐技能課程，同時(shí)，還需要科學(xué)設(shè)置畢業(yè)實(shí)習(xí)和校內(nèi)實(shí)訓(xùn)課程，確保其系統(tǒng)實(shí)踐的規(guī)范性，進(jìn)而保證旅游專業(yè)每個(gè)學(xué)生都具有較為完善的知識(shí)結(jié)構(gòu)，能夠進(jìn)一步適應(yīng)旅游工作。

三、強(qiáng)化師資隊(duì)伍建設(shè)

高等院校在進(jìn)行人才培養(yǎng)過程中，師資隊(duì)伍具有不可或缺的重要價(jià)值，在具體創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式時(shí)，高等院校必須認(rèn)識(shí)師資隊(duì)伍建設(shè)的重要價(jià)值，基于旅游管理專業(yè)人才培養(yǎng)具體需求科學(xué)改進(jìn)師資隊(duì)伍建設(shè)，為優(yōu)化人才培養(yǎng)工作創(chuàng)造良好的條件。在開展具體工作過程中，學(xué)校可以選擇派遣骨干教師參與學(xué)習(xí)考察和專業(yè)培訓(xùn)，通過訪問學(xué)科優(yōu)勢不同的相關(guān)高等院校進(jìn)行專業(yè)進(jìn)修，與此同時(shí)，高等院校需要鼓勵(lì)教師隊(duì)伍繼續(xù)深造，使其具有更高的實(shí)踐技能和學(xué)歷層次。在此過程中，還需要確保合理配置師資力量，在開展具體工作時(shí)，需要對師資隊(duì)伍所具有的流動(dòng)性充分考慮師園，對教師隊(duì)伍進(jìn)行科學(xué)有效的梯隊(duì)建設(shè)，選拔主干課程帶頭人和專業(yè)帶頭人，確保在教學(xué)改革中骨干教師發(fā)揮輻射作用和帶頭作用，科學(xué)制定青年教師培訓(xùn)計(jì)劃，逐步形成有骨干教師和學(xué)科帶頭人共同構(gòu)成的教師梯隊(duì)[2]。另一方面，還需要和其他兄弟學(xué)校進(jìn)行有效交流，可以聘請旅游行業(yè)或其他高校知名專家開展專業(yè)講座，聘請旅游企業(yè)或旅游管理部門具有豐富實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的專業(yè)人士擔(dān)任實(shí)踐指導(dǎo)教師和兼職教師，對其傳統(tǒng)過于單一的師資結(jié)構(gòu)進(jìn)行科學(xué)改進(jìn)。

四、構(gòu)建長效合作機(jī)制

高等院校在開展具體工作過程中，企業(yè)參與是其發(fā)展中極其重要的基礎(chǔ)條件，能夠確保高等院校辦學(xué)具有更大的整體效益。在我國目前地方高等院校發(fā)展過程中，企業(yè)的參與力量存在很大程度的不足，存在機(jī)制缺乏，層次較淺，動(dòng)力不足等多種問題。在早期高等院校與相關(guān)行業(yè)合作時(shí)，企業(yè)或行業(yè)的積極性和熱情普遍較低，通常只能為院校提供必要的實(shí)習(xí)場所，或教師與企業(yè)合作相關(guān)項(xiàng)目。而通過有效實(shí)現(xiàn)校企深度融合，企業(yè)能夠全程參與高等院校專業(yè)技術(shù)人才培養(yǎng)工作，在制定培養(yǎng)目標(biāo)，設(shè)計(jì)教學(xué)計(jì)劃大綱，擬定招生計(jì)劃，建設(shè)和培訓(xùn)師資隊(duì)伍，安排學(xué)生實(shí)習(xí)等環(huán)節(jié)都可以發(fā)揮很大的作用。而高等院校在培養(yǎng)旅游管理專業(yè)人才是，校企合作的深度強(qiáng)化能夠使其與相關(guān)行業(yè)科學(xué)構(gòu)建利益共同體，從而進(jìn)行利益平衡機(jī)制的科學(xué)構(gòu)建，強(qiáng)化制度建設(shè)，對其激勵(lì)評價(jià)機(jī)制和制度保障機(jī)制的科學(xué)構(gòu)建進(jìn)行更高程度的保障。高等院校在具體培養(yǎng)旅游管理專業(yè)人才時(shí)，只有確保與相關(guān)企業(yè)深度合作，科學(xué)構(gòu)建長效機(jī)制，才能進(jìn)一步滿足我國現(xiàn)代旅游行業(yè)發(fā)展對其技術(shù)人才建設(shè)的具體需求。

五、結(jié)束語

總而言之，通過優(yōu)化課程專業(yè)設(shè)置，整合創(chuàng)新課程體系，強(qiáng)化師資隊(duì)伍建設(shè)，構(gòu)建長效合作機(jī)制能夠確保高等院校開展旅游管理教育工作時(shí)，科學(xué)創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式，推進(jìn)我國教育事業(yè)的進(jìn)一步發(fā)展，為我國旅游行業(yè)發(fā)展提供更為豐富的專業(yè)人才，使其更好的滿足現(xiàn)代旅游行業(yè)發(fā)展需求，進(jìn)而為國家經(jīng)濟(jì)水平的有效提升奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，使其在未來國際競爭中占據(jù)更高優(yōu)勢。

參考文獻(xiàn)：

[1] 楊澤林. 分析旅游管理專業(yè)人才培養(yǎng)模式的現(xiàn)狀、問題及措施[J]. 中國商論， 2017（12）：39-40.

[2] 石丹. 高校旅游管理專業(yè)創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式的探索與實(shí)踐[J]. 白城師范學(xué)院學(xué)報(bào)， 2018（z1）：88-92.

作者簡介：

鮑潤華（1980-），女，漢族，籍貫：重慶市豐都縣人，學(xué)歷：研究生，職稱：講師，單位：重慶工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院，研究方向：旅游管理，酒店管理。