淺談學前教育中幼兒學習品質的培養(yǎng)

摘 ? ?要：幼兒學習品質是兒童學業(yè)成績的重要預測因素，學習品質較高的兒童更容易表現出高水平的學業(yè)成績。本文首先分析了幼兒良好學習品質的特征，隨后提出了培養(yǎng)和提升幼兒學習品質的策略。本文的研究成果對幼兒后續(xù)的學習和生活都具有重要的指導意義和現實意義。

關鍵詞：學前教育;學習品質;培育與提升策略

《3—6歲兒童學習與發(fā)展指南》中明確提出了要重視幼兒學習品質。學習品質是能反映幼兒自己以多種方式進行學習的傾向、態(tài)度、習慣、風格，是幼兒在活動過程中表現出的積極態(tài)度和良好行為傾向，主要包含主動性、自主性、專注性、堅持性、探究性和創(chuàng)造性等內容。探討幼兒學習品質的特征，采取有效的培養(yǎng)和提升策略，對于幼兒后續(xù)的學習生活都具有重要的現實意義。

一、幼兒良好學習品質的特征

（一）好奇和興趣

在學前教育中衡量幼兒是否好奇和有興趣的一個重要指標就是幼兒的提問，再次是看幼兒的行為表現，具有好奇心和強烈興趣的幼兒往往注意力集中，眼神期盼，能熱烈地參與問題的討論，能關注到事物之間一些細小的特點和它們之間的異同點，并且會有自己比較穩(wěn)定的興趣愛好。

（二）主動性

幼兒在面對任務時，能欣然接受并愿意參加各種學習活動，合理冒險，那么幼兒的主動性表現就是積極的;另一個方面，具有主動性品質的幼兒心中有明確的目標意識，能主動選擇自己感興趣的活動，自發(fā)地制定自己的目標和計劃，并按自己的計劃去實施，能提出自己的觀點，能對動手操作活動進行多次的嘗試，不怕失敗，情緒愉悅?！?br>