淺析如何提高特教學校思品課堂教學的有效時間

趙俠

摘 ? ?要：針對特殊學校思想品德課程，教師能夠通過教學方法或策略上的改變讓學生汲取更多有用的知識，促進學生的發展，讓學生能夠在日后更好地融入到社會中。本文根據實際的教學環境，對提升特殊學校思想品德課程效率的三個方法進行了分析說明。

關鍵詞：特殊教育學校;思想品德教學;教學效率

無論是教師的教學時間還是學生的學習時間都是存在限制的。教學是為了讓學生日后能夠有更好的發展，為了更好地完成這個教學目的，教師應該通過教學手段、方法或內容的改變來提升自己的教學效率、讓學生真正獲取有益的知識。

一、選擇重點進行詳細教學

思想品德課程中有很多有用的知識，這些知識有的抽象、有的具體。教師在教學的過程中并不能夠將全部的知識都視為重點。將所有知識都視為重點不僅不利于學生的學習，對教師的教學的節奏、教學效率都會產生很大的影響。為此，教師在備課的過程中應當選擇教學重點，做到重點內容重點教學、次重要內容一般教學，不重要內容簡略教學。通過這樣的教學方法，學生能夠更好地掌握那些對其而言更重要的知識。為了更好地分辨哪些是重要知識、哪些是次重要知識、哪些是不重要的知識，教師可以采取以下方法：

第一，參讀教育局頒發的相關文獻。在教育局頒發的有關“思想品德課程的展開規范與指導”相關文檔中，其指出了哪些知識對學生而言要求更高的掌握、哪些知識所要求的掌握度低。……