小學(xué)體育中提升學(xué)生主動(dòng)參與度的方法

陳文洲

摘? 要：體育學(xué)科是素質(zhì)教育的重要組成部分，是培養(yǎng)學(xué)生綜合能力的重要場(chǎng)所。在小學(xué)體育教學(xué)中要改變以往的教學(xué)方法與教學(xué)模式，實(shí)現(xiàn)學(xué)生的主體參與，要讓學(xué)生在主動(dòng)的參與中得到身體素質(zhì)、情感等方面的全面發(fā)展。

關(guān)鍵詞：小學(xué)體育;主動(dòng)參與;方法策略

一、樹(shù)立學(xué)生主體觀(guān)

傳統(tǒng)教學(xué)中教師是絕對(duì)的把控者，學(xué)生只負(fù)責(zé)參與教師預(yù)先設(shè)定好的教學(xué)情境就可以了。素質(zhì)教育推行之后，我們逐漸意識(shí)到教師的作用更多的是一個(gè)方向的引導(dǎo)者，而學(xué)生才是學(xué)習(xí)的主體。體育教學(xué)的改革也是如此，教師應(yīng)該更加注重學(xué)生的自主參與，克服以往的思維定勢(shì)。改變教師中心的教學(xué)方式，教學(xué)設(shè)計(jì)與安排更多從學(xué)生的需求與實(shí)際出發(fā)。學(xué)生的主體需求是多方面的，首先就是自主參與的需求。課堂容量有限，若教師講的過(guò)多學(xué)生“練”的時(shí)間就會(huì)被壓縮，參與度低是學(xué)生逐漸喪失對(duì)一項(xiàng)活動(dòng)興趣的開(kāi)始。其次，是對(duì)未來(lái)發(fā)展的需求。小學(xué)階段是整個(gè)學(xué)習(xí)階段的開(kāi)始與啟蒙，小學(xué)生對(duì)體育的學(xué)習(xí)需求不僅在于現(xiàn)階段的實(shí)用性，更重要的是服務(wù)于未來(lái)的發(fā)展。小學(xué)教師一項(xiàng)很重要的任務(wù)是以每一個(gè)學(xué)生為主體，發(fā)掘?qū)W生身上的可塑性與可能性，一刀切的教學(xué)很有可能會(huì)埋沒(méi)學(xué)生的天分。最后，學(xué)生還有很強(qiáng)的正確對(duì)待差異的需求。小學(xué)階段是學(xué)生身體發(fā)育較快的時(shí)期，然而每一個(gè)學(xué)生的成長(zhǎng)周期都是不同的，有的快一些有的慢一些。如果教師不能正視學(xué)生身體發(fā)展的差異，簡(jiǎn)單劃分優(yōu)良差異標(biāo)準(zhǔn)，就會(huì)是身體素質(zhì)成長(zhǎng)較慢的、先天身體素質(zhì)較弱的這一部分學(xué)生喪失信心。

二、構(gòu)建良好師生關(guān)系

教師在進(jìn)行小學(xué)體育教學(xué)過(guò)程中，必須要加強(qiáng)師生之間的互動(dòng)，構(gòu)建良好的師生關(guān)系，這樣才能讓學(xué)生愿意參與教學(xué)活動(dòng)，從而提升學(xué)生主動(dòng)參與度。因此，這就要求教師首先要端正自己的教學(xué)態(tài)度，用飽滿(mǎn)的激情來(lái)上課。體育是一門(mén)運(yùn)動(dòng)型的課程，所以教師本身就必須具備活力。這樣不僅可以潛移默化地感染學(xué)生，讓學(xué)生也帶著激情上體育課，而且還可以加深學(xué)生對(duì)教師的好感，有利于后續(xù)的體育教學(xué)。其次，教師在小學(xué)體育教學(xué)過(guò)程中要有耐心、有愛(ài)心、有信心。學(xué)生之間是存在個(gè)體差異性的，這也就意味著學(xué)生的體力、行動(dòng)力、理解能力等方面都是不盡相同的。在體育教學(xué)過(guò)程中經(jīng)常會(huì)遇到個(gè)別運(yùn)動(dòng)神經(jīng)不發(fā)達(dá)的學(xué)生，面對(duì)這些學(xué)生教師更好保持耐心、愛(ài)心和信心，不能隨意地批評(píng)、指責(zé)學(xué)生，或者是對(duì)學(xué)生進(jìn)行人身攻擊。最后，教師在體育教學(xué)過(guò)程中要平等地對(duì)待每一位學(xué)生，不因?yàn)閷W(xué)生不好的身體狀況或者是其他方面的原因而歧視、差別對(duì)待學(xué)生。同時(shí)，教師在教學(xué)過(guò)程中要及時(shí)聽(tīng)取學(xué)生的意見(jiàn)，不斷完善自身的教學(xué)，使學(xué)生更加喜歡自己的課堂，從而提升學(xué)生主動(dòng)參與度。

三、合理激發(fā)學(xué)生的興趣

興趣是最好的老師。如果體育課的教學(xué)內(nèi)容是學(xué)生感興趣的，那么不用老師去反復(fù)強(qiáng)調(diào)，學(xué)生也會(huì)自己主動(dòng)去進(jìn)行學(xué)習(xí)和參與，關(guān)鍵是如何把上課的內(nèi)容變成學(xué)生感興趣的內(nèi)容。老師在進(jìn)行日常教學(xué)時(shí)，可以先了解學(xué)生對(duì)什么運(yùn)動(dòng)感興趣，在符合授課要求的前提下盡量將授課內(nèi)容變成學(xué)生喜歡的運(yùn)動(dòng)。面對(duì)自己喜歡的運(yùn)動(dòng)，對(duì)學(xué)生還是很有吸引力的。老師上課不能僅僅依靠自己的想法和喜好來(lái)設(shè)計(jì)教學(xué)，畢竟是為了教育學(xué)生，所以教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生相關(guān)才是正確的。想要提高學(xué)生的參與度，只有老師尊重學(xué)生、了解學(xué)生，這樣設(shè)計(jì)出來(lái)的教學(xué)內(nèi)容才更適合學(xué)生，也能引起學(xué)生的興趣。所以，我們想要提高體育教學(xué)中學(xué)生的主動(dòng)參與度，在教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)時(shí)應(yīng)該多關(guān)注學(xué)生，以學(xué)生的興趣為主導(dǎo)，從而促使學(xué)生產(chǎn)生興趣，主動(dòng)參與教學(xué)，配合老師的教學(xué)。

四、合理利用游戲進(jìn)行教學(xué)

玩是人類(lèi)的天性，尤其是小學(xué)階段學(xué)生的心性未定，更喜歡玩耍。因此，教師在小學(xué)體育教學(xué)過(guò)程中可以巧妙地利用這一天性，合理地運(yùn)用游戲來(lái)進(jìn)行教學(xué)，從而吸引學(xué)生的課堂注意力，讓學(xué)生愿意主動(dòng)參與到課堂教學(xué)中，進(jìn)而提升學(xué)生的主動(dòng)參與度。教師在進(jìn)行游戲教學(xué)的過(guò)程中，要注意以下幾點(diǎn)：①游戲要結(jié)合教學(xué)內(nèi)容：游戲既是為了提升學(xué)生的主動(dòng)參與度，同時(shí)也是為了教學(xué)做服務(wù)。所以，教師在選擇游戲的過(guò)程中必須要從實(shí)際的體育教學(xué)內(nèi)容出發(fā)，從而更好地完成教學(xué)目標(biāo);②游戲要符合學(xué)生的年齡階段：年齡不同，喜好和智力水平也會(huì)有所不同。所以，教師在選擇游戲的過(guò)程中必須要結(jié)合學(xué)生實(shí)際的喜好和智力水平，保證學(xué)生能夠順利完成游戲，從而提升學(xué)生主動(dòng)參與度。而這實(shí)際上也就要求教師在平時(shí)教學(xué)過(guò)程中要加深對(duì)學(xué)生的了解，不僅要了解學(xué)生實(shí)際的體育水平，更好了解學(xué)生的喜歡的活動(dòng)。同時(shí)，教師也可以在了解學(xué)生的基礎(chǔ)上根據(jù)實(shí)際的教學(xué)情況適當(dāng)增加游戲的趣味性，從而更好地吸引學(xué)生，讓學(xué)生主動(dòng)參與到課堂教學(xué)中;③合理把控游戲的時(shí)間：小學(xué)生的體力和高年級(jí)學(xué)生的體力相比相對(duì)來(lái)說(shuō)較弱，所以教師在進(jìn)行游戲教學(xué)的過(guò)程中要注意把控游戲的時(shí)間。游戲時(shí)間不宜太長(zhǎng)，這樣會(huì)讓學(xué)生在游戲中耗費(fèi)太多體力，從而影響下面文化課的學(xué)習(xí);游戲時(shí)間也不宜太短，這樣沒(méi)辦法充分發(fā)揮游戲教學(xué)的效果，實(shí)現(xiàn)預(yù)期的目標(biāo)。

五、轉(zhuǎn)變體育教學(xué)評(píng)價(jià)機(jī)制

在小學(xué)體育教學(xué)過(guò)程中，評(píng)價(jià)和總結(jié)是教學(xué)活動(dòng)的最終環(huán)節(jié)，這一環(huán)節(jié)的效果對(duì)學(xué)生主觀(guān)能動(dòng)性的影響非常直接。現(xiàn)階段利用考核的方式來(lái)作為學(xué)生的體育成績(jī)，比較單一，也不利于激發(fā)學(xué)生的主管觀(guān)能動(dòng)性。所以，應(yīng)該轉(zhuǎn)變?cè)u(píng)價(jià)機(jī)制，采用綜合性的評(píng)價(jià)機(jī)制，將體育成績(jī)的考核分為平時(shí)成績(jī)和測(cè)試成績(jī)兩個(gè)組成部分，平時(shí)成績(jī)看學(xué)生平時(shí)的課堂表現(xiàn)，這就對(duì)學(xué)生的興趣進(jìn)行了有效激發(fā)，也讓學(xué)生意識(shí)到，體育活動(dòng)中積極性的發(fā)揮是非常重要的。例如：筆者在對(duì)本班學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)時(shí)，就會(huì)綜合學(xué)生平時(shí)課堂上的表現(xiàn)，并讓學(xué)生愛(ài)上體育鍛煉，進(jìn)而培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成一個(gè)良好的身體素質(zhì)。

總之，一門(mén)課，只有學(xué)生主動(dòng)參與，才能使教學(xué)順利地進(jìn)行下去。想要提高小學(xué)體育教學(xué)時(shí)學(xué)生的主動(dòng)參與度，老師應(yīng)該采取一些好的方式方法，從而實(shí)現(xiàn)自己的目的。