小學英語教學中存在的問題及解決對策

蔡秀麗

摘 要：世界上的國際通用語言就是英語，學英語已經越來越普遍。在國內，英語教育也已經受到重視，發展成了學校里的主課。小學階段是學習語言的黃金階段，教師應該對這個時期加以利用，幫助學生學好英語。

關鍵詞：小學英語;教學;問題;解決對策

隨著社會的發展和提升，英語已經成為人們必須具備的能力之一，和計算機一樣。關于英語的證書也是非常多。由于小學階段學生年齡尚小，教師如何更好地進行英語教學就成了我們需要討論的。本文研究的是小學英語教學中存在的問題及解決方案。

1 小學英語教學現狀

1.1學生興趣不高

英語對小學階段學生來說是全新的一門語言，要從頭學起。小學生的年齡階段正式貪玩好動的時候，注意力不集中，本身又從沒接觸過英語，興趣不高也是正常的。小學生知識水平不夠，語文都不一定能完全掌握，更別說是之前從沒接觸過的英語了。小學生在學習英語時常常遇到很多困難，比如單詞記不住、語義理解不了，只能是用最原始的方法：死記硬背?？墒菍W生在不理解意思的前提下又怎么能記得住呢？時間長了，這種情況長期得不到改善，就會導致學生對英語的興趣缺失，自然就學不好英語了。

1.2教學方法單一

小學英語教師的教學方法大多數也很單一傳統，沒有創新。小學生的階段正式容易接受新鮮事物的時期，如果長期接觸單一的教學模式，難免對英語興趣降低，產生枯燥、乏味的感覺。比如，有的教師就是讓學生背單詞、背句子、背固定搭配，然后做大量的練習或抄寫予以鞏固，完全沒有任何其他形式。這樣一來，學生的積極性下降，課堂氣氛也無法活躍起來。還有的教師在學習了國外的先進理念之后，不懂得變通，直接應用在國內學生的身上，完全忽略了國內外教育理念和教育體制的不同，這樣做不僅提升不了教學效率，有可能還會讓學生成績下降。教師可以引用國外先進的教育理念，但是要懂得適度和變通，要注意國內外的差異，根據本班學生的狀況調整理念和方法。

2 小學英語教學方法

2.1 融入生活

教師可以在英語教學中把英語盡量的、最大程度的融入生活，讓學生在潛移默化懂得環境中學習英語。教師可以在教學時用英語，在課堂提問時用英語，并鼓勵學生在課下有問題時也用英語提問。這樣營造一個英語的環境，學生在這種情況下自然受到影響，變得愿意學習英語。還有就是，教師也可以在布置課后練習的時候鼓勵學生回家也說英語。比如在家提做完作業以后跟自己的父母用英語說說自己今天都學到了什么，可以是新的詞匯、新的句子、新的字母、新的語法等等。這樣學生天天接觸英語，雖然不能保證就一定會說，但起碼不會將學過的知識忘記。所以教師一定要想辦法將英語學習融入平時的日常生活中。

例如，在外研版《You can play football well》中，教師就可以用英語提問學生最喜歡什么運動，學生還沒有學習這一課，可以用中文說出來以后，教師在黑板上寫下英語，讓學生用英語再進行重復，課下再跟自己的同學或家長復述。這樣融入生活的英語教學方式，學生喜歡，課堂氛圍也提升了很多[1]。

2.2 情景教學

情景教學是教學中常用的教學手段。教師可以根據課本內容為學生創設一種情景，讓學生在情景中學習英語，體會到英語的魅力。這樣的做法使學生的參與感變強，積極性變高， 課堂氛圍也變得輕松活潑。小學生大都活潑好動，不愿意坐在教室里四十分鐘，如果教師能夠很好地運用情景教學法，激發學生的學習興趣，讓學生在教師創設的情境中學習，在進行相應的討論，學習效果自然事半功倍。

例如，在外研版《Go straight on.》中，教師可以先將學生進行分組，讓學生站在教室中間，讓其余學生引導在教室中間的學生發出指令，比如“往左”或“向后”等等。哪一組學生發出的指令最正確，那一組學生就獲勝[2]。小學生的勝負欲強盛，通常都會積極踴躍的說。這樣的學習方法既培養了學生自主思考自主學習的能力，又達到了教學效果。

2.3 故事教學

故事教學也是教師可以經常運用的一種教學手段。教師可以根據課本上的內容講述一個故事，激發學生的興趣后再進行講授，小學生注意力分散，容易被故事、視頻等吸引過去，教師如果能利用好這個特點，適當的運用故事教學法進行教學，教學效果肯定反響很好。教師不妨一試，說不定能收到意想不到的效果。

比如，在外研版《Its a black dog.》中，教師就可以給學生講述相關的故事，故事的主角可以是動物，比如“一只小黃鴨”、“一只小白貓”等等，并引導學生用英語進行描述。這樣的話，學生既學會了英語，又活躍了課堂氣氛，教師還可以通過學生的描述更加了解學生。所以教師可以適當的運用這種教學方法來教授英語。

結語：

小學英語是之后英語學習的基礎，這個基礎打得好，以后的英語學習也會更扎實。小學教師應該利用正確的方法，將小學英語課堂變得生動有趣，讓學生愛上英語，學會英語，對以后的成長和發展也是有幫助的。

參考文獻：

[1]李潔瓊.小學英語教學中存在的問題及解決對策[J].學周刊，2019，（28）：45.

[2]陳禮娜.小學英語教學中存在的問題及解決對策[J].魅力中國，2019，（25）：43-44.