新課程背景下初中英語課堂教學有效性的提高策略

林紅

◆摘 ?要：隨著國家新課程改革的不斷推進，國內教育的理念和教學模式有了很大的改變，素質教育向前邁進了很大的一步。但從長遠來看，初中英語的教學在新課程背景下，仍然存在一些不足之處，如何通過各種方式彌補不足，將初中英語課堂教學的有效性提高上去，是初中英語教育工作者目前應該思考的問題。基于此，本文從提高課堂教學有效性的意義著手，根據當前階段初中英語課堂教學的狀況，簡要分析了新課程背景下，提高初中英語課堂教學有效性的幾項策略。以此來供相關人士交流參考。

◆關鍵詞：新課程;初中英語;課堂教學;有效性

一、引言

英語是一門語言學科，英語教學應當是為了讓學生們將其運用到生活中的交流和了解更多元的文化。初中英語知識的涵蓋范圍相對來說比較小，英語教師的任務是幫助學生打好英語學習的基礎，將教材規定的英語學科的基礎知識傳授給學生。因此，初中英語課堂教學對于學生今后的英語學習舉足輕重，教師在教學過程中要保證課堂成效，嚴把教學質量關，而如何革新教學模式，提高課堂教學的有效性，正是目前初中英語亟待解決的問題。

二、反復打磨教學方案，為課堂教學做好縝密計劃

教師在進行課堂教學前，首先要進行備課工作，設計教學方案，無論什么學科都是如此，英語課堂亦如是。初中英語學科是學生英語學習的初級課程，教師在進行授課之前，必須要多次打磨教學方案，精益求精。結合教學進度和教材內容確定本堂課的教學目標時，要尊重學生的學習需要和學習能力，明確學生在課堂學習中的主體地位。在挖掘教材內容背后的知識要點以及難點時，教師應當結合學生的身心發展特點，將課堂教學流程設計地生動、有趣。教學方案設計是保證課堂教學有效性的必要前提，需要教師積極思考和鉆研，多方面搜集教學相關資料，做好充分的準備工作。同時，教師在一次次的課堂教學實踐過程后，要積極進行自我反思，及時修改和補充教學方案中的不足以及疏漏之處，使教學方案日臻完善，保證英語課堂的教學效果。

三、靈活運用多種教學手段，活躍學生的思維

初中英語教師是學生學習英語的引導者和輔助者，應當充分發揮自己在課堂中對于學生的引領作用。因此，初中英語教師在課堂教學過程中，要發揮創新精神，學會靈活運用多元化教學手段，啟迪學生的語言學習思維。例如，教師可以在英語課堂教學過程中運用“分組探討法”進行教學。在“Where is the post office？”這一章的教學過程中，教師可以充分將本章課題與學生的日常生活和學習融合在一起，讓學生進行小組分配，每一組發一張該地區的地理簡圖，讓學生進行“Where is the（ ? ?）”的主題討論，學生還有機會充分發散思維，成員合作自編自演一個主題相關的對話或者故事等等。最后教師可以通過學生的展示環節掌握學生的知識領會程度，便于對學生進行答疑和查漏補缺。

四、充分發揮多媒體技術的作用，提高課堂專業性和趣味性

近些年來，隨著國家經濟和科技的蓬勃發展，國家在教育資源上的資金投入力度越來越大，多媒體技術開始走進教室，逐漸成為教師教學的良好輔助工具。英語學科的教學注重對于學生聽、說、讀、寫等多項能力的全面培養，多媒體技術的運用對于語言學科的課堂教學幫助良多。教師可以通過多媒體技術實現多種教學相關資源、素材的展示，使學生的英語訓練更加正規和專業，并且吸引好奇心強烈的初中學生的注意力。因此，初中英語教師在課堂教學過程中，要充分發揮多媒體技術的作用，有效地豐富課堂內容，使英語教學更加專業化、趣味化。例如，英語教師在進行“Id like some noodles”這一章節的教學時，可以運用多媒體設備播放一些中西方飲食文化差異的視頻、圖片等，使教學內容和教材知識背景更加豐富和立體，對于教學主題的突出有十分重要的作用，讓學生能夠通過直觀的視覺和聽覺體驗感受到中外文化的不同。由于初中學生心智發展還不夠成熟，教師在課堂教學過程中要充分關注學生的內心訴求，適當迎合學生的口味，吸引學生對于課堂知識的注意力。同時，教師還可以通過多媒體設備便捷地播放本章節課文的專業音頻，讓學生糾正發音，培養英語語感。多媒體技術的運用能夠大大提高英語教學的專業性，尤其是在聽、說教學環節中，豐富的多媒體資源也能夠增加課堂的趣味性，從而提高課堂教學的有效性。

五、結束語

綜上所述，為了更好地響應國家關于素質教育的號召，落實執行好國家關于教育的相關政策，提高初中英語課堂教學的效率，教師在教學過程中，首先要更新自己的教學觀念，堅持以學生為本，立德育人。其次，英語教師在設計教學方案時，要充分挖掘教材內容與學生生活實際之間的內在聯系，將英語這門語言課程的相關知識滲透到學生的現實生活。課堂教學中，教師要靈活運用教學手段，調動學生的學習積極性，讓學生在自主探索中提高學習效率。只有師與生、教與學協調配合，初中英語課堂教學的有效性才能夠真正提高。

參考文獻

[1]朱文芳.淺談新課程下提高初中英語課堂教學有效性的策略[J].考試周刊，2017（9）：97-97.

[2]景輝.淺談新課程下提高初中英語課堂教學有效性的策略[J].中學生英語：初中版，2018（16）：99-99.